四年级科学上册全册教案（冀教版）

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2、科学”中培养科学情感和态度。2、认识科学、技术与社会的关系。能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。教学过程：一、引入新视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情？讲述：这节，我们研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就了解地球是什么样的？2、学生猜测地球的模样。3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢

3、？（AI：人类认识地球的历史）4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？2、观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。、自评，说出要做什么改进。拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2、把收集到地球资料整理制作成卡片。14太阳和影子教学资的开发：太阳的运动和影子的变化，对孩子们说，太习以为常了。即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重

4、复变化，却往往被学生忽视。一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。因此，本的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。根据学生的年龄特点，本采用学生喜欢的探究活动的方式，如猜谜语，画影子等。在教学过程中，注重内外相结合，内观察与中长期观察相结合，学生观测记录与研讨相结合，意在让学生“建构”，自己掌握科学学习的方法，自己发现科学现象的规律。本的主要活动

5、有：猜谜语，画影子，做日影仪测影子，连续观察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子，并在实验室内模拟这些运动变化。通过这些活动，学生享受成功的喜悦，交流分享自己同他人的发现，建立对宇宙的情感，从而点燃探究宇宙的热情。教学目标：过程和方法：1、两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。2、自制日影仪并会用它测量影子。3、观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。4、模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。知识技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。2、认识太阳在天空中的（视）运动模式。3、知道太阳的（视）运动与影子变化的关系。情感态度价值观：1、能够持久而细心地连续

6、进行一天的观测。2、体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。3、建立起对宇宙探究的兴趣。教学过程设计：一、导入1、师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。（谜底：影子）2、学生猜谜。3、讨论：你怎么知道谜底是影子的？关于影子你还知道哪些？4、学生交流对影子的了解。[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下到上有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入堂角色中。同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的（影子的产生需要光线等）]二、画影子（一）画自己的影子。谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？讨论：

7、你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？带学生到操场上画自己的影子。这么多的学生一齐到操场上画影子，这是从没有过的场面。学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子看个究竟。影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1．影子与太阳分别在人（物体）的两侧。2．影子的底端是与人（物体）相连的。3．影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。4．影子比人长（注：早上9点钟）