北师大版七上《呼吸作用》教案及反思1.doc

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1、呼吸作用第二版(附教学反思)K教学冃标M1.知识：(1)通过探究活动认识种子的呼吸现象；(2)通过观察种子的呼吸现象，总结植物呼吸作用的实质。2.能力：(1)培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力；(2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能力。3•情感态度与价值观：在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。K教材内容简介1本节为第五章“绿色开花植物的生活方式"中的第二节“呼吸作用J绿色植物通过光合作用合成有机物并贮存能量，有机物分解时释放的能量供植物的生命活动得用，有机物的分解是通过植物的呼吸作用来完成的

2、，因而呼吸作用是植物的重耍生命活动。本节教材通过一系列探究活动和演示实验研究植物的呼吸现象，认识植物呼吸作用的原理和意义。本.节与其他部分的联系:1•呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而來的，这是呼吸作用与光合作用的内在联系。2.呼吸作用分解有机物并释放能量，用于绿色植物的生命活动，因此呼吸作用是绿色植物的重耍生命活动。理解呼吸作用的概念和意义，将有助于深入理解绿色植物的生命活动。3.呼吸作用主耍在植物细胞的线粒体中进行，这有助于巩固对线粒体功能的记忆。4.探究植物细胞的呼吸作用，是学生第一次独立完成的全程性

3、探究活动，既是对前面探究性活动的拓展和提高，也为学生在后继活动中参与其他的探究活动奠定基础。设计分析本节设计的是第一课时，本节课演示活动不少，是培养学生动脑动手的好机会，前面乂学习了很多生物学的知识，曾经有过多次探究的经历和体会，学生的动手操作能力有了一定的提高，结合我校班容量小，容易分组，教学条件比较好等特点和优势，我将观察种子呼吸现象的三个演示实验改为学生探究活动，但可以在老师的引导下进行，而且老师准备实验材料。在以上探究的基础上，第二课时由学生独立完成“探究植物细胞的呼吸作用巧舌动。这样，学生由易到难，也能体会到成功的乐趣，增强学习和探究的

4、信心，当然更能提高他们的探究能力。在两课时的教学中需耍教师精心准备实验材料，引导学生得出准确的结论，还要引导学生课下积极准备探究活动所需材料。在学生探究过程中，可能会出现多种问题，甚至学生没有达到预期的探究成果，这就需要教师和学生共同找原因来解决。当然活动屮还耍注意安全问题。K教学重点』1.植物种子的呼吸现象;2.探究种子呼吸作用的实验。K教学难点』植物呼吸现象的分析。（课前准备》1•准备探究用种子=大豆；2.提前两天浸泡种子，供学生探究使用；3.提前一天做“种子萌发释放能量"的演示实验，用于教师演示;4.澄清的石灰水、酚猷试液、滤纸等探究和演示

5、的其他用具；5.探究活动的记录表以及辅助教学课件；6.探究活动和演示实验记录表提出问题作出假设设计方案实施实验观察现象探究种子的呼吸作用（一）萌发种子呼吸时吸收什么气体？萌发种子呼吸时吸收O瓶里的蜡烛立即熄灭，瓶里的蜡烛燃:正常，说明瓶里缺少氧气。得出结论：萌发种子呼吸时吸收。结论与你的假设一致吗？你从中得到了什么启发？探究种子的呼吸作用（二）提出问题：萌发种子呼吸时释放什么气体？作出假设：萌发种子呼吸时释放。设计方案：（略）实施实验：观察现象：瓶里气体能使酚駄试纸褪色。说明瓶里气体增加了0得出结论：萌发种子呼吸时释放。实验结论与你的假设一致吗？

6、探究种子的呼吸作用（三）提出问题:作出假设:萌发种子呼吸时释放热量还是吸收热量?萌发种子呼吸时热量。设计方案：（略）实施实验:记录数据：装有种子的瓶里的温度高。装有种子的瓶里的温度低。得出结论:萌发种子呼吸时热量。结论与你的彳艮没一致吗？通过今天的探究实验你有什么体会？请与小组或班级同学交流,学生分组4人一组，共10•组。课时安排2课时，其中探究植物种子的呼吸现象1课时，探究植物细胞的呼吸作用以及呼吸作用的原理和意义1课时。教学环节复习提问，引入新课，探究学习，得出结论，课堂小结，巩固练习。主讲教师赵丽清学校秦皇岛铁路屮学板书设计第二节呼吸作用一

7、探究种子的呼吸现象(-)种子呼吸时吸入氧气(-)种子呼吸时呼出二氧化碳(三)种子呼吸时释放能量K教学过程』教学内容攵师活动学生活动实验现象相关知识复习提问问题:1.什么叫光合作用？2•光合作用的原料、产物各是什么？引入新课绿色植物的光合作用制造有机物，储存能量，生物体的生存都需要能量，而能量都直接或间接来源于绿色植物，人和动物是通过呼吸作用来利用能量的。问题1人和动物呼吸时吸入什么气体，呼出什么气体？绿色植物的生活也需要能量，而能量也来源于有机物的分解，这一过程也是通过呼吸作用完成的。萌发种子呼吸作用旺盛，我们用萌发种子来探究植物的呼吸作用0问题

8、2—个完整的探究活动分为哪几个步骤？学生回答有关回答1：吸入氧气，呼出二氧化碳。回答2探究活动的步骤同时课件展示：提出问题、作出假设、设