三上《劳动与技术教案》.doc

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1、1、节日的彩带教学目的：1、了解纸的知识。2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。3、学习纸工基本技法。4、制作节日的彩带。教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作屮辨认符号，使用工具。教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主耍内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、亥0、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作弘拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感

2、受纸在生活、生产中的重耍作用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是卅界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明从而激发学生的民族自豪感。(1)造纸术的发明(2)早期的造纸方法(3)我国造纸工业的发展(4)介绍儿种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。三、认识常用的纸工丁•具和纸工制作符号1、纸工工具1)剪刀是最方便的裁剪工具。1)美工刀切刻的工具。3）胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4）胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净乂迅速。5）直尺

3、用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些：1）山线2）谷线3）剪切线4）粘贴面5）挖切3、纸工的基木技法用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。四、分组活动事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不耍让有的学生闲着没事做。还有一个耍记住得是做制作时,要对学生事先通知。五、学生

4、分小组开始制作由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的冃的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。教师在学生制作时，巡回指导。六、作品评价先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。反思：为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表?2、美丽的纸花教学要求1.让学生了解纸花是我国民间传统艺术Z-,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。1.学习用皱纸卷纸的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：教师准备：各式纸花，相关的课件。学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程一

5、、谈话导入1、出示各式纸花，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2、简单介绍纸花的艺术，激发学生兴趣。纸花是我国最为流行的民间艺术Z-o纸的艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。（多媒体展示各种与纸相关的作品）二、讨论制作纸花步骤1、究竟怎样做纸花呢？制作团花和纸花有什么共同Z处？（小组讨

6、论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者Z间有什么区别呢？3、总结纸花制作过程：卷纸-一设计图案一-剪-一粘贴连接-一串线。三、实践操作1、卷纸。2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计屮的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，小组里比一比，看谁的纸花最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组纸花。7、展示：各小组把制作好

7、的纸花挂起來。采取自评和互评的方法，比一比,哪个小组做的纸花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。3、编纸绳教学目的：1.学生进行“编纸绳”技法的训练，对编织辫子的方法有较高的要求。3•培养学生的审美情趣。教学过程：一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩色皱纸做材料一一剪下材料——分成三条线——分组合作编织。二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐，使Z美观。教

8、师不必把方法直接教给学生，让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能编织得不整齐，不均匀，很快，他们会想岀不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。三、动手操作教师把大量的吋间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不耍急于帮助解决，把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三和形等图形，