新建文件夹中学教育学资格考试复习题.doc

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1、中学教育学资格考试复习题绪论一、单项选择题：1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是(　C　　)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特2.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是(C)。A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊3.下列哪一观点是亚里士多德的思想(C)。A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活4.独

2、立形态时期的第一本教育学著作是(C)。A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》5.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。(B)A.洛克《教育漫话》B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》6.被公认的第一部现代教育学著作是(D)。A.《学记》B.《雄辩术原理》C.《大教学论》D.《普通教育学》7.教育学的研究对象是(A)A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律8.最早在大学里开设教育学课程的是(A)A

3、.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特9.被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯10._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。(D)A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特11.推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题12.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫13.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”

4、。这一观点出自洛克的(B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》14.．_____的提出标志着教育学的萌芽。(C)A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育事实15.教育学萌芽的标志是______的提出。(C)(p7)A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象16.教育学研究的对象是(C)。A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律17.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是(D)。A.培根B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特18.“教育即生活”，“教育是儿童经

5、验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。(C)A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是(C)。A.培根，夸美纽斯B.夸美纽斯，赫尔巴特C.培根，康德D.杜威，卢梭19.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（B）。A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯二、多项选择题：1.教育学创立的标志主要有(ABCDE)A.确立了教育问题作为研究对象B.形

6、成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系C.有了科学的研究方法D.出现了教育家和专门的教育学著作E.有了专门的教育研究机构2.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述(ABCDE)。A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身，形成教育学元理论3.关于赫尔巴特，下列说法正确的有(ABCDE)A.现代教育学之父B.科学教育学的创始人C.是第一本现代教育学的作者D.提出教学具有教育性思想

7、E.倡导“教育心理学化”运动三、名词解释：1.教育学：有三种含义：一是指以教育问题为对象的所有教育学科门类的总称；二是指师范院校开设的一门带有专业基础性质的课程；三是指一种教材的名称。2.实验教育学：是19世纪末20世纪初在欧美国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。代表人物是梅伊曼和拉伊。（P15）四、简答题(每小题6分，共30分)1.马克思主义教育学的基本观点是什么?p19答：马克思主义教育学的基本观点是：（1）教育是一种社会历史现象。（2）教育起源于社会性生产劳动。（3）现代教育的

8、根本目的是促使学生个体的全面发展。（4）教育与生产劳动的结合，不仅是发展社会生产力的方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。（5）在教育与社会关系上，教育一方面受社会的制约，受它们的制约，另一方面又具有相对独立性。（6）马克思主义的唯物辨证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。2.学习教育学有什么样的价值?或：中学教师为什么要学习教育学？P25-27答：学习教育学的价值是：（1）启