【精品】电力电子实验材料.doc

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1、电力电子实验为高压实验,注意安全,线路经指导教师检查后方可通电!!!实验一三相桥式全控整流电路实验—・实验目的1・熟悉MCL-1&MCL-33组件。2.熟悉三相桥式全控整流。3.了解集成触发器的调整方法及各点波形。%1.实验内容1.三相桥式全控整流电路2.观察整流状态下,模拟电路故障现彖时的波形。%1.实验线路及原理实验线路如图4・12所示。主电路由三相全控变流电路。触发电路为数字集成电路,可输出经高频调制后的双窄脉冲链。三相桥式整流及有源逆变电路的工作原理可参见“电力电子技术”的有关教材。%1.实验设备及仪器1.MCL系列教学实验台主控制屏。2・MCL—

2、18组件3・MCL—33(A)组件4.MEL-03可调电阻器(或滑线变阻器1.8K,().65A)5.MEL-02芯式变压器6.二踪示波器7.力用表%1.实验方法1.按图接线,未上主电源之前,检查晶闸管的脉冲是否正常。(1)打开MCL-18电源开关,给定电压有电压显示。(2)用示波髀观察MCL-33(或MCL-53,以下同)的双脉冲观察孔,应有问隔均匀,相互间隔60°的幅度相同的双脉冲。(3)检杳相序,用示波器观察“1”,“2”单脉冲观察孔,“1”脉冲超前“2”脉冲60°,则相序正确,否则,应调整输入电源。(4)用示波器观察毎貝晶闸管的控制极,阴极,应有幅

3、度为IV—2V的脉冲。注:将面板上的Ublf(当三相桥式全控变流电路使用I组桥晶闸管VT1〜VT6时)接地,将I组桥式触发脉冲的六个开关均拨到“接通”。(5)将给定器输出Ug接至MCL-33面板的Uct端,调节偏移电压Ub,在Uct=0时,使01=150°(实际电路屮已调节好,偏移电压Ub不需调节)。2.三相桥式全控整流电路按图接线,S拨向左边短接线端,将Rd调至最大(4500)。三相调压器逆时针调到底,合上主电源,调节主控制屏输出电压UzU,、IL.,从0V调至lOOVo调节Uct,使oc在30°〜90°范围内,用示波器观察记录cc=30°、60°、90

4、°时,整流电压u(l=f(t),晶闸管两端电压«vt=/(t丿的波形,并记录相应的Ud和交流输入电压6数值。3.电路模拟故障现象观察。在整流状态时,断开某一晶闸管元件的触发脉冲开关,则该元件无触发脉冲即该支路不能导通,观察并记录此时的%波形。实验结束,主电源及控制电源归零,断电。收拾试验台。%1.实验报告1.曲出电路的移相特性Ud=f(a)lllj线2.作出整流电路的输入一输出特性Ut{/U2=f(a)3.画出三相桥式全控整流电路时,a角为30。、60°、90°时的sWr波形4.简单分析模拟故障现象+15VO0VO-15VO主U控O-制屏输V出6WooMC

5、L-18L1UL3WMEL-021U11U20005V0V5VnHuct?MCL-33(MCL-53)ubO-O-lMCL-33(MCL-53)VD1VD3V05MCL-18A:直流电流表。V:直流电流表。L:平波电抗器。可选择700mHRP:或为MEL-03的900欧瓷盘电阻并联,或自配1.9K、0.65A双联滑线变阻器图4-12三相桥式全控整流及有源逆变实验二直流斩波电路(设计性)的性能研究一・实验目的熟悉八种斩波电路(buckchopper、boostchopper、buck-boostchoppercukchopper、sepicchopper、z

6、etachopper)的匚作原理,掌握这六种斩波电路的匸作状态及波形情况。%1.实验内容1SG3525芯片的调试2斩波电路的连接3斩波电路的波形观察及电压测试%1.实验设备及仪器1电力电了教学试验台主控制屏1MCL-22纟时牛3示波器4力•用表%1.实验方法按照面板上备种斩波器的电路图,取用相应的元件,搭成相应的斩波电路即可.1.SG3525性能测试先按下开关si(D锯齿波周期与幅值测量(分开关s2、S3、s4合上与断开多种情况)。测量“1”端。(2)输出最大与最小占空比测量。测量“2”端。2.buckchopper⑴连接电路。将UPW(脉宽调制器)的输出

7、端2端接到斩波电路屮IGBT管VT的G端,分别将斩波电路的1与3,4与12,12与5,6与14,15与13,13与2相连,照面板上的电路图接成buckchopper斩波器。(2)观察负载电压波形。经检杏电路无误后,按下开关si、s8,用示波器观察VD1两端12、13孔Z间电压,调节叩w的电位器rp,即改变触发脉冲的占空比,观察负载电压的变化,并记录电压波形(3)观察负载电流波形。用示波器观察并记录负载电阻R4两端波形(4)改变脉冲信号周期。在S2、S3、S4合上与断开多种情况下,重复步骤(2)、(3)(5)改变电阻、电感参数。可将几个电感串联或并联以达到改

8、变电感值的日的,也可改变电阻,观察并记录改变电路参数后的负载电压波

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