C语言课程设计论文.doc

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1、目录刖n1.1关于C语言1.2关于课程设计1.3关于黑白棋工程概况2.1黑白棋的简要:2.2可行性分析2正文23.1摘要23・2设计F］的和意义33.3设计H标与方案33・4设计方法33・5设计内容43.6对战函数83.7程序编写屮遇到的问题114.1运行结果124.2设计创新与关键技术134.3设计心得14有关说明145.1软件说明书14致谢15源程序161.1关于C语言c语言是国际上广泛流行的计算机高级语言，它适合作为系统描述语言，即可以用来编写系统软件，也可以编写应用软件。在早期的操作系统软件主要是汇编语言编写的，但汇编

2、语言依赖于计算机便件稈序的可读性和可移植性级语言，而c语言兼具一般语言优点还能克服其他语言的缺点⑴。1.2关于课程设计学习计算机语言的唯一目的是应运，而应运要通过稈序设计来体现的。进行稈序设计,需要很强的逻辑思维能力，是一种极富创造性的智力劳动。这样可以认为，语言是一•种技能,程序设计是一门科学叫课程设计作为集屮实践性教学环节，应肴重提高学生的自学能力，独立分析、解决问题的能力和动手进行实验的能力⑺。为了培养学生白学能力，对于设计或实验屮可能碰到的重点、难点，只要通过典型分析和讲解，启发学生的思路和白学的方法，以便达到举一反三

3、的作用。设计中还要教给学生杳阅资料、使用工具书的方法，让他们遇到问题时，不是立刻找老师，而是通过独立思考，杳阅资料和书籍，自己寻找答案。1.3关于黑白棋通过做《黑白棋游戏》让我初步学会了怎样编写程序，怎样使一个程序运行，黑白棋的游戏是要在一个8*8的网格屮进行，而数纟fl属于构造体类型，数纟H•是具有相同数据类型的变量序列，序列屮的毎个变量成为元素，数纟R元素由一个统一标识的数组名和顺序好“下标”来表示。故需要在游戏屮定义一个二维数从而实现游戏的走棋、落棋、判断棋盘的变化等。同时加深了对各种函数的理解，通过这个课程设计，培养我

4、们能够遵循软件开发过程的基木规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，独自地完成设计、编写、调试和测试应用程序及编写文档的任务。工程概况2.1黑白棋的简要：黑白棋,又叫反棋(Reversi).奥赛罗棋(Othello),苹果棋,翻转棋。黑白棋起源中世纪的英国，18世纪传入口木，并在口木得到了发展。现在，黑白棋在西方和口木很流行。游戏通过相互翻转对方的棋了，最后以棋盘上谁的棋了多来判断胜负。它的游戏规则简单，因此上手很容易，但是它的变化又非常复杂。有一种说法是：只需要几分钟学会它，却需耍一生的时间去精通它。“黑白棋

5、规则”：1）两人对弈，以轮流方式持黑子与H子。2）开辟新局考持H了，加入者持黑了，Z后以轮流方式将棋了置于棋盘格了屮。若无地方可下子，则跳过一回，由对方下了。3）在提示的格了屮，选择一个格了下了，当下了的位置与离最近的同色旗了屮，若有其他棋了则屮间的棋子变为与我方一样颜色。4）当下满64个棋了，棋了多考为胜。1.2可行性分析游戏不同于基于C语言的其他程序（如学生成绩管理系统、教务工作管理系统、图书管理系统等）由于游戏木身的问地就在于缓解压力，所以基于c语言设计的游戏需要一个良好的游戏界面，给游戏者以轻松和愉快的感觉。TURBO

6、C提供了70多个图形函数，这些函数包括在图形库文件graphics.LIB屮，他们被定义在graphics,h屮。有如此强大的图形处理能力，去设计一个良好的人机交流界面是可行的。由于此游戏采用的是“人人对战”的模式，所以在游戏时，需要俩个游戏者轮流下棋,棋手1走棋完毕麻，经过判断棋盘变化过程示棋手2走棋，游戏过程需要在两棋手间不断进行转化。在C语言中,提供了包括if……else,switch……case等分支语句,综合运用这些分支语句，可以完成上述转化。黑白棋游戏双方共需要走棋60手，每次走棋示，都需要根据相同的标准判断棋盘变

7、化,来判断旗了颜色的变化情况。显然需要运用循环语句来简化编程的长度。C语言屮提供了wh订efor等循环语句可以实现上述功能叫游戏需要操作和输出显示游戏的结果,游戏的操作要由计算机的外部设备在人的操作下完成。C语言木身并不提供输入和输出语句，输入和输出的操作部是由函数来完成的，在C语言的标准库函数屮提供了一些输入和输出的函数，这些函数的指针部是针对系统隐含指定的输入和输岀设备的。综合运用这些输入和输出的函数可以实现上述的功能。经济可行性分析：木游戏的实现，花费了很多时间，但没有花费什么费用,而已这样简单但有一定难度的游戏更能激

8、发游戏爱好者的兴趣，因此黑口棋游戏可以满足游戏市场的寻求.综合上述，基于C语言的游戏黑白棋的设计是可行的。正文2.1摘要程序设计语言类课程的指导思想是：使学生通过学习即高级编程语言的知识、编程技术和基木算法，乂掌握稈序设计的思想和方法，更具备利用计算机求解实际问题的能力，能灵