小小猴真淘气6课时.docx

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1、专业小组活动辅导方案教师：曹雅玉专业：声乐青少年活动中心培训部时间9月18日至10月5日课题《小小猴真淘气》时间分配三单元（6课时）活动目的活动总目的：通过歌曲的学习，使学生掌握正确的歌唱方法：口腔打开、后咽壁的支撑能力；学会歌唱中的呼吸方法；会打简单的节奏；学会视唱简谱；继续培养学生的演唱姿势。本次活动目标：1.通过听、看、说、做，熟悉歌曲内容。2．尝试分析歌曲的不同情感，并用歌声加以体验。3．知道不乱扔垃圾，要保护周围的环境。重点通过看一看、说一说、坐一坐，熟悉歌曲内容，学唱歌曲。难点尝试分析歌曲的不同情感，并用歌声加以体验。教法听唱、弹唱、模唱、观摩，并准备与歌曲内容相关的图片。教

2、具钢琴、合唱凳、专用软件光盘、多媒体教学设备。活动过程：一单元（两课时）一、创设情境，活跃气氛。1、伴着音乐——《西游记》主题曲，师生律动进教室。2、师生问好。3、教师操作：放音乐记考勤二、导入新课：师：同学们，再有几天就到咱们一年一度的新春佳节啦，首先老师提前给大家拜个早年！这节课咱们有一起学习一首有关过年的歌曲，它的名字叫《拜年》。（出示课件）三、基础训练：1、气息训练：师：要想唱出过年的气氛，拜年的感觉，一定要底气足，所以下面咱们先进行气息练习。1）“嗨”，吓一跳，有停顿的片刻，那一片刻便是气息的控制。2）X---

3、

4、Si要点：1）吸气（用口鼻吸气）：用闻花香直接吸气到两肋和后腰周

5、围。2）呼气：要求吸气的同时，保持吸气的动作（状态）2、发声练习：1）哼鸣：1=C3/4321

6、321

7、

8、2）1=C2/412

9、32

10、1-

11、

12、yiiayiiayi要点：1）歌唱的气息控制：小腹后要同时用力，两肋向外下沉，声音通畅。2）歌唱时的发声要领：笑肌提起，上口盖打开（从后牙处打开），嘴巴张圆，下巴放松，面部呈微笑状态。四、通过听、看、说、做，熟悉歌曲内容：1、导入：教师：“小朋友看，这是什么动物啊？它是一只淘气的小小猴，它怎么淘气了？让我们来听听。”然后，教读歌词。要求咬字吐字一定要清晰。2、教师：“刚才，你听到小小猴做了一件什么样的事呢？”然后，教师根据学生所说的内容逐一出示相关

13、图片。3、教师根据图片，有节奏的完整讲述歌曲内容。然后让学生反过来学教师尝试根据图片，有节奏的完整讲述歌曲内容。五、学唱歌曲：1、教师：“这个故事还可以唱出来呢，你们想不想听啊？”然后，教师自己弹唱一遍，先让学生熟悉一下整首歌曲的旋律。2、学生跟着教师轻声唱。（学会后再放开声音唱，这样有利于保护儿童的嗓音）3、教师鼓励学生有感情的唱，注意节奏的快慢，同时要求口腔一定要打开。4、学生跟着钢琴伴奏或者影音伴奏自己表演唱高潮或者难度较大的乐句由教师教唱。5、完整的演唱歌曲。要求：注意力集中，听老师教唱，做到心到、耳到、口到、眼到。心到——思想注意力集中；耳到——仔细地听教师演唱，认真地去分辨模

14、仿；口到——口型是否正确，是否打开；眼到——注意观查教师的动作，不论是面部表情、眼神、形体动作等都要按照去做，只有师生配合，才能取得理想的效果。（结束全课）五、课后作业：课后把歌词背熟，下节课检查。二单元（2课时）一、检查演唱姿势：二、呼吸训练：同上1、慢吸慢呼：长音练习：1=C4/45———

15、5———

16、

17、la2、快吸快呼：弹跳训练：1=C2/455

18、55

19、5—

20、

21、Hahahahaha要求和做法：（1）将la音延长秒左右；（2）演唱前，将其吸入肺的下叶，两肋扩张，小腹稍向内收，但不耸肩；演唱时，感觉气息往下沉，和向两肋舒展，决不能一边发声一边往上提起，这样就会把喉咙堵死，声音是出不来的。

22、有气息支持的声音应该是集中而透明、平稳而连贯的。没有气息支持的声音是紧压、空虚漏气的，声音摇摆不定，高音上不去，低音下不来，造成音高不准；（3）演唱时，面部、颈部、双肩都要放松，声音中等音量，不漏气，平稳自然。一、发声练习：（内容同上一单元）弹跳练习的要求和做法是：（1）唱出的声音短促、轻巧、有弹性，好像打击乐里的小鼓一样，鼓点清楚，好像啄木鸟啄木的声音一样富有弹性，清脆悦耳，但不能用力过猛，不能用喉头的力量把声音挤出来；（2）在发声时，感觉到腹部和两肋在微微跳动，就好像哈哈笑的感觉，或者是轻声咳嗽的感觉，唱出的声音是通畅舒服的。以上的感觉就是横膈膜弹跳能力的表现，没有这个做基础，唱出的

23、跳音是空虚紧张的。二、歌曲训练：1、复习上一单元知识：1)节奏朗读《小小猴真淘气》。2)演唱歌曲《小小猴真淘气》。2、检查背歌词情况（单个演唱）3、继续跟老师学唱：今天跟老师学习的目的是学习演唱时的咬字吐字，发音位置。要求和做法：1）老师唱一句学生唱一句，不许和老师一起唱2）精神集中，做到：心到、耳到、口到、眼到。上单元说过的：精神集中，听边老师的发音位置，咬字吐字，注意模仿老师的声音、口型、面部表情。3）将练声时候的感觉运用到演唱