白杨教学设计.docx

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1、一、教学目标1．会写“晰伞”等六个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。二、教学重点难点通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。体会写法。三、教学时间：两课时。第一课时一、听歌曲《小白杨》，谈感受。二、揭示课题，释题。三、默读课文，初晓大意课文主要写了什么内容？四、再读课文，理清结构1.学生试着给文章分段，用铅笔标示。2.学生讨论，说出自己的分段并说明理由。如果

2、有分歧，可以再讨论。第一段，从开头到“一个高大挺秀的身影”，讲列车在茫茫的大戈壁运行，不时有高大挺秀的白杨树闪过。第二段，从“一位旅客”到“也不动摇”，讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点。第三段，从“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗”到“那么高大”，讲爸爸的话也是在表白自己的心。第四段，是最后一个自然段，讲孩子们也会像小白杨那样，扎根边疆，茁壮成长。五、自由朗读课文，学生质疑问难六、练习用段意归并法归纳课文的主要内容。学生有分歧，再读再讨论。第二课时一、自读课文，说说你对白杨树的了解。1、学生自读，思考。2、指名回答，出

3、示第12自然段爸爸说的话。指名读。3、默读1——3自然段，画出词句体会白杨树生长的环境。4、作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁?师：在满目荒芜单调的大戈壁，看到这清秀挺拔的白杨树，那碧绿向上的叶子，银白泛青的树干，给茫茫的戈壁带来了生机和希望，这怎能不使人油然而生敬意呢？5、课件出示爸爸介绍白杨的第12自然段。齐读。过渡：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？二、学习课文最后一个自然段。思考讨论：1．一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？2．为什么爸爸看到在一棵

4、高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑？三、总结课文，升华中心完成课后小练笔。（建设者、医生、教师、解放军……）四、有感情自由朗读全文五、作业1．抄写课后词语。2．练习背诵课文。