电路出故障了.docx

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1、《电路出故障了》教学设计  课题名称 电路出故障了  教学内容 教科版小学科学 四年级下册第一单元第 9页至第10页，本课在整个单元的教学中具有承上启下的作用。 学生情况分析  学生在之前有学习相关的知识，对电路并不陌生，他们在日常生活中常会碰到电路出故障，所以对本节课会产生浓厚的兴趣。  设计思路 科学新课程标准强调学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心。所以设计这节课时，我处处着眼于以生为本，重视学生的感受和体验，根据学校实际教学条件，结合教材内容，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程，因而设计“我猜我猜我猜猜猜”引导学生大胆推测什么地方出故障，然

2、后逐步发展学生综合应用知识的能力。重视情感态度价值观的培养。从简单的“认识电路检测器”到动手“做个电路检测器”，最后放手让学生大胆创新、学以致用，维修自己的小电动玩具。  教学目标 （一）知识与技能1、明白利用电来点亮电灯需要一个完整的电路（通道）。2、经历观察、动手操作和猜测，描述什么地方的电路出故障了，并明白电路出故障，电流会中断。3、经历检测简单电路装置的过程和检测自己小电动玩具的过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。（二）过程与方法1、培养学生的观察能力和动手实践能力，培养学生科学的学习方法和学习态度。2、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，加以创新

3、并学以致用。（三）情感态度价值观1、保持发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验，乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2、培养尊重他人意见、敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。 教学重点 掌握检测电路中的知识  教学难点 所学知识在生活中学以致用。  教学准备 教学准备 学生准备：有故障的电动小玩具 教师准备：1、 根据教学内容制作相应的课件（幻灯片若干）。2、 检测电路的活动材料：每小组小灯泡一枚小灯座电池盒干电池一个，电线若干，坏的小灯泡，没有剥皮的导线，废电池，形成断路的电池盒。一套做电路检测器的材料。  教学流程  教师活动 学生活动 设计意图一、创播放学生最喜欢看的动画片《

4、蓝猫淘气三千问》发问：1、刚才蓝猫淘气 1、 学生大胆推利用学生感兴趣的事物入手，激发学生学习的兴趣，导设情景，3激分趣钟导入的遥控飞机为什么突然掉下来呢？2、蓝猫淘气应该怎么做？3、根据学生的回答导入课题。测，很踊跃说出自己的推测。2、 小组内成员讨论得到结果。3、 让学生充分发表自己的意见，师给予恰当的评价与表扬。入今天的教学内容。 二、动手操作，探究新知 （一）、 什 1、师出示一个能让小灯泡发光的电路问：（1）  电流是怎么样流动的？（2）  小灯泡发光是不是因为这个电路形成一个完整的回路，师强调。2、师示一套简单的不亮的电路装置（由电池、电线、电灯组成的）3、多媒体演示

5、讨论的问题（伴随轻柔的音乐，逐一出示）（1）  发生什么状况？（2）  小灯泡不亮了，是电路中的哪一部分出了故障使电流中断了呢？4、教师引导整理可能造成小灯泡不亮的原因，并做好记录。      1、学生画完简单的电路图并说说电流是怎样流动的。2、小组踊跃猜测，大胆说出意见。3、组长组织开展讨论。（以自己的方式记录本小组的意见）4、 小组内交流然后全班交流。5、 商量使用什么办法。6、 动手操作，验证推测      通过讨论、交流、实践活动、动手操作等方法学生初步了解什么地方的电路出故障使电流中断，并了解相关的知识，通过简单的动手操作排除干扰因素。么地方出故障 8分钟小灯泡不亮的原

6、因（1）  小灯泡坏了。（2）  灯座松了没连上…..5、组织小组讨论，用什么办法检测有故障的电路。（1）检查法。（2）替换法。6、引导学生用上述方法进行简单的检测。   （二）、做个电路检测器  15分钟   1、引导学生思考不仅可以通过检查法和替代法检测电路，还可以用电路检测器检测电路。2、师示一个的简单电路（电池、导线、小电灯），生拿出通过课前预习和爸爸妈妈一起制作的个性家庭电路检测器。问：用什么材料完成电路检测器，试着动手尝试自己独立完成一个电路检测器吧。3、教师指导制作电路检测器。4、引导学生利用自己制作的电路检测器检测出故障的电路。 1、讨论回答老师的问题。2、交流与

7、爸爸妈妈的制作心得。3.利用桌面上的材料进行电路检测器的制作活动。4、检验电路检测器是否可以应用。5、学生利用自己的电路检测器检测故障电路。（检验小灯泡、检验导线。）  在科学教学中也渗透一些学习的方法，如预习、发现问题、自己解决问题等。而且也增加学生与家长的沟通，为培养学生的自信心创设了空间。并通过环节与环节之间的相扣，增强学生探究的欲望。  （三）、检测自己的电动小玩具10分钟1、 播放一些电动玩具的玩耍片段，如遥控飞机，遥控车，电动车，电动机器等。2、 通过阅读课本知识和刚