个人专业发展规划 (2).docx

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1、个人专业发展规划姓名刘春晖性别男年龄学历本科职称中一教龄职务所任学科地理课题名称减轻初中学生地理课业负担的研究与实践个人2013——2104年发展规划个人专业发展基础我自1997年参加工作以来，一直任教初中地理，可以说对地理的知识体系已有了很深的理解。现在面对课改，面对新的教育教学理念，我该如何定位自己？如何发展自己？如何完善自己呢？我虽然已有十几年的教龄，但这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够理想也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教

2、师。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。个人专业发展目标努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。理论素养方面：通过认真研读教科研资料、实现个人理论水平、实践教育教学能力的进一步提高和创新。努力学习比较系统的、专业的基本知识和基本技能。只有具备良好的地理素养的老师，才能很好的教好地理。继续学习《地理课程标准解读》，

3、和深入学习与研究北师大版地理课程，在自己能掌握的前提下来进行地理教学。教学水平方面：苦学多问，多向专家、同事请教，认真上好每一节课，踏踏实实地工作，珍惜每次的公开课机会，严格按照我校“五步教学法”的要求上课（五步教学法，即目标引领，学案导学，小组合作，差异作业，反思提升）寻找自己上课的特点，形成自己的教学风格。1在教学中结合学生的实际，对第九中学的“先学后教，当堂训练”教学模式；2、独学+ 对学3、组学小展示4、大展示+总结5、当堂检测)在新的学期教学实践中以先进的教育理念和科学理论为指导，不断摸索完善总结出一套适合地理学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水

4、平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。具体措施1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提高自己的理论和业务水平。要做到，第一：多听课，多做课，多学习，养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的地理素养，成为一个有内涵的教师。第二：重视对有效课堂的研究、实践，在探索、尝试、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使教育有特色，课堂有特色，我的地理更有风彩，使自己成为一个学习型的教师。第三：勤于总结，善于反思，每月上一节精品课，每学期上一节研讨课

5、，并认真写好教学反思，第四：利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，引导学生自主学习，让学生拥有快乐的心态，在自主学习中成长，在鼓励中成长。发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为

6、本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。3、正确合理的编写和利用导学案，在实践中强化导学案的四大特点：第一问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。第二知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。第三阅读思考是导学案的特色。学生通过阅读，养成习惯，形成能力，获取知识。第四巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。 希望一年以后，能达到规划目标，对地理教学

7、有更深的理解和更大的把握，有足够的魅力吸引着我的学生学习地理的兴趣，真正地为素质教育贴砖加瓦，全面提高地理成绩。所需要的学校支持1.网络技术的支持。2.提供外出交流，学习的机会.3.给教师之间交流建立平台。评议：优单位：姓名：日期: