关于本学期实施小组合作学习的心得体会.docx

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1、关于本学期实施小组合作学习的心得体会本学期（从12周开始）我们学校实施了新课改小组自主探究合作学习，对新的教育教学模式进行了实践探索，实行了以备课组统一研究制定学案，学生“小组合作自主探究”的教学模式的改革。小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征，与探究性学习一样，合作学习是新课程实现学生学习方式转变的重要点，我在实际操作和观摩中有如下体会：合作学习有助于提高学生参与课堂的积极性，提高课堂效率，在实施过程中，学生参与度大大提高，在课堂上，学生不再被动的接受，较之于以前的填鸭式教学，这种课堂更生动，更高效，特别是优生，不仅学到了知

2、识，也锻炼了表达能力，在上台讲解中，综合技能都得到提高，所以这种教学是成功的，但我的课堂对于差生的积极性的调动还有一定欠缺，每次展示，举手的大多是成绩较好的学生，而成绩较差的学生只是听取别人的讲解，不积极主动地举手展示，包括在小组讨论中，发言的也大多是优生，差生不参与到讨论中去，所以我在教学中会特意留一些简单题专门抽查差生起来回答，既半强迫他们参与到互动学习中来，又给予他们一定自信心，逐渐主动参与到互动学习中来，在课堂完成练习中，小组评论使差生不再象以前一样干脆不想不做，因为对于他们本身学习就有一定困难，而小组学习使他们虽不一定有想法，但也可以听取别人对于某个题的见解，从中学到一定

3、东西，但是在课后完成作业中，差生有时也想偷懒，不主动想，而去问成绩较好的学生，并按别人的思路来做题，没有自己的思维，也体现不出他们对于知识点掌握的不到位之处，对于这点，我对我班上的是要求小组长监督负责制，科代表也要总管，小组长不仅要监督自己小组成绩较差的学生自己独立完成作业，也要监督本小组不能有抄袭行为，对于做得好的给予表扬，加操行分，做得不好的包括包庇纵容本小组学生抄袭的，科代表发现扣抄袭同学和本小组小组长的操行分，把名单交给我，我会对这些同学做思想工作，力求使其改正，在小组评讲作业时，先由我同意订正答案，对于简单题由小组长及成绩较好的组员负责一对一讲解，难题由各个小组长收集并提

4、出来，我来同意讲解，这样不仅节省了很多时间，而且一对一讲解，使成绩稍差的同学也能认真听别人讲解，而不是老师统一讲解，可能存在的走神情况，一对一讲解相当于个别针对性辅导，评讲作业效率有所提高。当然，在实施过程中还存在一些问题，差生对帮扶同学的依赖，以及小组长不能完全尽到自己的责任等等问题，以及学案的最恰当应用。对于新课改我还有很多问题需要解决，我会多参考别的有成效的老师的经验。