我喜欢的一堂课.docx

《我喜欢的一堂课.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我最喜欢的一堂课一堂好的数学的标准 （一）数学教学要面向每一个学生，增强全体意识。在数学教育学中，如何有效的做到面向全体学生呢？唯一的办法是因材施教。具体表现在实施分层教育。1、分层要求 ：按不同层次的学生的认识实际，分层提出不同的教学要求，但是分层必须以数学教学大纲基本要求为准。对学习有困难的学生要降低数学难度，并尽量给他们提供辅助性学习，使之，达到教学的基本要求。对于学习好的学生要提供开放的学习机会，使之逐步达到开放的学习机会。2、分层提问 ：教师的提问要能让每个学生都能积极思考，都能回答问题，切忌以点带面，特别是对学习有困难的学生，应给他们

2、充分思考的时间和空间，以至必要的暗示和提示。3、分层练习：练习一般分为三个层次。基本性练习，全体学生都能完成；略带变化的练习，绝大多数学生能完成；提高性练习，学习好的学生争取完成。4、分层辅导：对优等生要增加一些内容，指定自学方法，培养自学能力；对中等生等腰提倡勤奋，培养其竞争意识和独立思考的习惯；对差生要增强信心，定计划指导学法。此外还应做好分层考查、分层评价的工作。（二）教师要确保学生在学习中的主体地位，增强主体意识。在数学课堂教学中关键是发挥学生学习的主观能动性。这就要求教师的教学活动必须坚持以学生为主体，把他们推到主动学习的第一线，诱发他

3、们的内在的学习动机，使他们积极参与学习活动的全过程，并且从如下的三方面入手：（1）在活动上，要留给学生尽可能多的读书、思考、讨论、练习的时间。（2）在教学活动的设计上，要自始至终围绕着让学生能参与，多为学生提供动手、动口、动脑的机会。（3）在活动评价上，要让学生在评价他人和自己的过程中认识自我、发展自我完善自我。（三）教师要重视操作实践对于学生的重要作用，增强实践意识。我们都知道实践是认识的源泉，是主体和客体连接相连接的纽带，主体对客体的能动反映只有通过实践才能发生，主体也只有在亲自参加实践活动的过程中才能接触事物，了解事物的本质特征，才能获得自

4、身的发展。其次，我认为在有了好的数学意识后，高质量的备课是上好一节课的基础，要做到高质量的备课。必须按照本学科的特点备思路、备方法。做到五有八具备。一、五有：脑中要有目标，胸中要有教材，目中要有学生，心中要有底数，手中要有方法：（1）脑中有目标，课标是我们实施教学的纲领性文件，在开学初，教师应认真学习熟练掌握所教学科的具体要求，同时又要了解相邻两个年级的具体要求。（2）胸中有教材，教材是教师上课的依据，对教材的编排、知识结构、前后联系，以及编者意图，教师都应烂熟于心。（3）目中有学生，教学对象是活生生的人，备课时务必考虑学生的情意因素的个性差异和

5、学生接受能力，站在学生角度根据学生生活经验设计教学过程。（4）心中有底数，上完课后，哪些学生会有问题需要辅导，今天要批哪些学生作业，心中要有底。