信息技术及发展趋势.docx

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1、第二课《信息技术及发展趋势》一、教材及学情分析     信息技术对信息的获取、加工、表达、发布、交流管理等的现代科学技术。初中主要学习信息科学常识和常用信息技术，学生对信息技术很感兴趣，但信息技术是什么不太明白，本节主要从总体上给学生认识信息技术。为以后学习具体的信息处理技术提供理论基础认识。二、教学目标·知识目标1.了解信息技术的发展历程和发展趋势2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。4.激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。·技能目标1.了解信息的发展有关知识。2

2、.利用网络查找有关信息知识。3.了解信息的发展趋势·情感目标通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。 三、重点难点重点：了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术难点：知道信息技术的发展历程(五次革命)。四、教学准备1.准备有关信息传输媒介的音像资料。2.有条件的可用网络教室上网搜索有关知识。 五、教学建议建议课时：1课时。六、教学方法：任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。七、教学教程：（

3、一）、温故互查1． 学生你们上过网吗？（同学们大部分回答上过？接着问下面的问题。）2． 你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。（二）、设问导读     你们是如何感受到信息？(设问导读，学生能说出信息的交流方式、媒介、形式)     在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先

4、后经历了5次革命。（三）、自我检测(学生活动自我检测：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取)教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。发展历程发明与应用的信息技术提高的信息能力发生年代及科学家第1次语言的产生和使用较远距离的传递20万年以前第2次文字的创造与使用信息的存储、传递的能力超越时空公元前3500年第3次造纸术和印刷术的发明和应用信息量大存储、及时交流、广泛传播公元1040年第4次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用提高传递的效率，突破时空限制电话1875年电报19

5、33年第5次计算机和网络的普及应用处理、传递速度和普及应用程度惊人变化计算机1943年信息技术    信息的处理过程所采用的信息技术1、获取信息人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。2、传递信息最初传输信息主要是靠形体、语音等。现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。3、存储信息存储信息的方式：雕刻、竹简、

6、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b)1kb(千字节)=1024B(字节)1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节)1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。4、加工信息对获

7、取到信息，进行分析判断，加工处理，才能加以利用。5、发布信息人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。6、交流信息通过计算机网络等形式进行交流和合作。对学生进行巩固训练；任务2-3人为一小组，对表中所需的信息技术做讨论填写表1-2-3信息活动。(提示：根据以上的信息处理过程，所采用的信息技术)（四）、巩固训练综合化：信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。高速化、大容量、数字化：利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大

8、。多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。用信息技术设置虚拟世界。（五）、拓展探究    1.对社会产生的积极影响科学技术是第一生产力。1)信息技术的广泛应用，引起了各领域深刻的变革，促