湖北省民办高校动画专业可持续发展探究

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1、湖北省民办高校动画专业可持续发展探究　　摘要：湖北省民办高校的动画专业出现了学生就业不理想，而湖北动漫企业出现了招不到人才的尴尬局面，针对湖北省民办高校动画专业所存在的问题，本文进行多角度的研究与分析，以特色谋发展，在人才培养上坚持一个“特”字，切实找到湖北省民办高校动画专业可持续发展的新路径。关键词：特色；发展；湖北民办高校；动画专业中图分类号：G642文献标志码：A？摇文章编号：1674-9324（2014）04-0162-03动画产业被称为21世纪的朝阳产业，在我国培养跨世纪人才的战略思想指导下，动

2、画专业植根于实践并在高校获得快速发展。所有湖北具有艺术专业的高校都在开设动画专业，几乎所有的民办高校也都开设了动画专业，但是动画就业市场近年来并不乐观，一方面，整个市场存在明显的泡沫嫌疑；另一方面，由于各高校动画专业设置方向过于趋同，使得毕业生就业存在恶性竞争。针对这一现象，民办高校的动画学科建设必须凸显自身特点，与市场紧密联系，探索一条适合民办高校动画专业建设和发展的新路径。因此，研究湖北省民办高校动画专业可持续发展具有重要的现实意义。一、湖北省民办高校动画学科建设的基本情况8有数据显示，目前湖北省有十

3、几所民办高校，其中，有80%的民办高校开设了动画相关专业。如何区分民办高校与公办高校，据调查发现，全面认识民办高校的关键是“学校”和“学生”的特点，首先是“学校”的特点，由于民办高校办学时间不长，且动画学科建设起步较晚，缺少一定的学科建设经验和资源，动画专业学科建设与公办高校相比薄弱，还存在明显的差距。其次是“学生”的特点，由于民办高校生源质量普遍不高，学生美术基础不够扎实，并且制定的教学计划与市场需求相距甚远，使得毕业生难以满足动画市场的需求，在很大程度上影响学生就业。民办高校的“校”和“生”的特点，反

4、映了民办高校动画专业学科建设所面临的困难。二、湖北省民办高校动画专业发展的现状分析造成湖北省民办高校动画专业学生就业不理想的原因，主要表现在以下几个方面。1.人才培养规格落后，难以满足企业对人才的需求。湖北省民办高校的人才培养规格落后，与市场对动画人才的需求脱节，导致很多动画专业的毕业生找不到合适的工作，而大量的动画企业在招聘时难以找到合适的人才。目前，湖北省有一百多家动漫企业，所有从高校招聘的员工中只有5%来自民办高校，这就说明民办高校的人才培养规格落后，难以满足企业对人才的需求。82.常规教学模式陈旧

5、，难以激发学生的学习主动性。当前，湖北省民办高校所采用的一般都是常规教学模式。一是“老师讲，学生听”的“灌输式”课堂教学模式，难以满足学生锻炼能力、提升素质、丰富内涵的要求；二是形式相对单一，难以调动学生学习的积极性和主观能动性；三是班级内只有一小部分同学能够实现自主学习。这种各高校专业特色的一致性及课堂教学模式的弊端，造成了毕业生专业个性不突出和动手能力差的现象。3.学生实战能力不足，难以达到就业创业的要求。动画专业兴起时间不长，民办高校动画专业时间更短，专业实践设备跟不上，不利于学生进行实战训练，实施

6、不了“预习、练习和复习”等环节，更无法形成“真题真做、真题假做、假题假做”的演练，不能使学生形成动脑、动手、动口去主动更新观念，也不可能提高综合能力，掌握科学的方法，继而导致学生就业困难。4.跟风模仿原创不够，难以形成自主创新的品牌。目前，国内原创动漫作品严重缺乏，盲目哈韩哈日的现象非常严重。在青少年最喜爱的动漫作品中，日本动漫占60%，欧美动漫占29%，中国原创动漫只占11%。以上数据仅为动画片的数据，不包括游戏动画。并且在公司实习，或已就业的学生基本是在做外包加工的技术活，比如上色、后期特效制作等。三

7、、探索湖北省民办高校动画专业可持续发展的应对举措8湖北省民办高校动画专业需要认真地分析学校的历史文脉、经济地理环境、自身优劣势，紧密结合市场需求，以“特色”谋发展，找到湖北省民办高校动画专业可持续发展的应对举措。81.明确培养目标，培养适应性动漫人才。首先要以市场的需求为依据，明确人才培养目标。当今的动画不再是单纯的动画概念，而是“大动画”概念，将动画技术与艺术放置在整个数字动画中，以动画为核心，培养社会需求的适应性动漫人才。适应性动漫人才，是指适合企业快速发展的人才，而企业最缺乏的是原创人才，所以必须重

8、点培养学生的原创能力，以适应企业发展的要求。原创能力由“美术基础”、“创意能力”组成，尤其是美术基础，在“对人才有哪些基本要求”的调查中，企业都选择了“扎实的美术基础”，由此可见基本功非常重要。可以将适应性动漫人才理解为“美术基础”、“创意能力”的综合培养。因为它们是动画艺术价值的视觉体现，动画的艺术价值又是评定影片好坏的重要因素。其次还要重点培养学生的实战能力。据调查，所有湖北省的动漫企业更喜欢招收有经验的人员，一般不招收应