浅析中职学校专业教师队伍的建设.doc

《浅析中职学校专业教师队伍的建设.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析中职学校专业教师队伍的建设摘要：专业教师已经成为各屮等职业学校教学质量评估体制屮的一个重要指标。各中等职业学校只有充分了解专业教师应具备的素质与能力，才能建设一支高素质的专业教师队伍，才能培养出大批适应现代企业发展的高技能应用型人才。关键词：中职学校；专业教师；队伍建设国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中提出了职业学校要加强“双师型”专业教师队伍建设的要求。社会的进步，时代的发展，人才索质问题越來越被重视。而高素质人才的培养离不开教育，更离不开教师。中等职业教育的培养H标是为培养

2、适应企业生产第一线的技能实用型人才，这就决定了从事屮职教育的教师不仅需要具有本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验，而且必须具有较强的从事木专业实际工作的能力，即“双师型”教师。特别在目前职业教育蓬勃发展的今天，“双师型”教师队伍建设的程度如何，直接关系到职业学校教育教学质量，是决定职业技术学校能否实现可持续发展的关键因素。那么，中等职业学校“双师型”教师队伍现状如何？2012年4月份，我校成立了《贫困地区屮职学校“双师型”教师队仮建设的研究与实践》课题研究小组，课题组通过对百色市10所中等职业学校

3、进行的问卷调查及与学校的有关领导、教师进行的座谈，了解了各职校在“双师型”师资队伍建设方面的基本情况，为研究中等职业学校“双师型”教师队伍建设，深化教学改革，探索中职学校“双师型”教师队伍的培养模式，提供了客观依据。近几年来，职业教育事业呈现了一个迅速发展的局面，各级政府对职业教育越来越重视；社会各界对职业教育越来越关注；这既是职业教育大众化的必然趋势，更是社会对实用技术应用型人才需要的体现。但也应当看到，伴随这种激增的发展现状，各职校也出现了一系列等待解决的问题,其中较为突出的就是师资队伍的建设

4、问题。虽然各地也出台了很多相应的政策加强师资建设，但是我们现行的职业教育中的师资仍存在很多的问题。一、中职学校“双师型”专业教师队伍的现状从当前中职学校师资队伍现状来看，“双师型”教师队伍尚未真正建立起來，中职学校“双师型”教师队伍的现状与现代中等职业教育改革与发展的需要还很不适应，表现在：“双师型”专业教师比例偏低；动手能力较差；“双师型”教师屮从事理论课教学的人数偏多，从事实训课教学的人数偏少；具有高级技术职称和高级技师证书的“双师型”专业教师很少。1.中职学校“双师型”专业教师比例偏低以我校

5、为例，我校任课教师共有110人，而属于“双师型”专业教师的只冇53人，只占教师总人数的48.18%。在屮职学校“双师型”专业教师队伍中，“双师型”专业教师的来源仍以学校毕业直接任教为主体，实践与动手能力，现场教学与指导实训能力，分析与解决实际问题能力远远不够。2.专业教师自身动手能力有待于进一步加强以我校为例,占到88.2%0实际调查表明，此类“双师型”教师中的大多数是在教学实践中获得职业资格证书或是取得专业技术职务的,只有个别是在学校上学期间获得“双证书”的。其屮我校有大部分“双师型”教师是由文

6、化课教师转岗培训来的，由此看来，在教学实践中培养“双师型”教师是贫困地区职校培养“双师型”教师的主要途径。3•“双师型”专业教师中从事理论课教学的人数偏多，从事实践课教学的人数偏少从事理论课教学的占“双师型”教师的43.56%,从事实践课教学的人仅占“双师型”教师的11.60%。只有44.84%的“双师型”教师既从事理论课教学又能从事实践课教学，提高此类教师的比例应是中等职业学校的重要任务。4.具有高级职称和高级技师的“双师型”教师很少以我校为例，我校共冇“双师型”教师53人，但是具有高级职称和高

7、级技师的只有3人，高级职称的教师占“双师型”教师的5.66%,具有中级职称的“双师型”教师是30人，中级职称教师占“双师型”教师的37.74%,具有初级职称的“双师型”教师是30人，初级职称的教师占“双师型”教师的56.6%o40岁及以下的“双师型”教师占“双师型”教师的65.74%,屮青年“双师型”教师已经成为屮等职业学校“双师型”教师队伍的骨干力量。41岁以上的“双师型”教师占“双师型”教师的34.26%o二、中职学校“双师型”专业教师队伍存在的问题1•总体來看中职学校师资队伍的“双师”特点不

8、突出（1）中职学校“双师型”专业教师人数不足中职学校“双师型”教师仅占专职教师总数的48.18%,数量上远远没有达到教育部规定的70%的比例，从而缺乏师资已经成为我们中等职业教育发展停滞不前的主要因素之一。(2)中职学校的“双师型”专业教师队伍缺乏丰富的实践经验据调查表明，中职学校专职教师山高校毕业后直接任教及山其他学校调入的占专职教师总数的67.5%,有相当一部分任课教师基本上是由以前的中专升级而来的，他们大多是从学校走向学校，从课堂走向课堂，根本没冇到企业实践的经验，教学与企业