强班委素质铸优秀班级.doc

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1、强班委素质铸优秀班级社会的稳定在丁•机制，班级的稳定在于管理。对丁班级管理而言,班干部的参与尤为重要。班干部不仅是班集体的组织和领导者，而且还是连接学生和教师的桥梁和纽带。一个优秀的班集体必然和一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍密不可分。在班级管理中他们是班主任的得力助手：协助班主任建立起班级正常运转秩序，形成良好的班风,创造良好的学习环境，岀色地组织开展丰富多采的班级活动。试想，一个班主任，如果缺乏一批训练有素，能力卓著的班干部,要想把班级管理做得得心应手，推动班集体的全面进步和发展，那是很难办到的。那对于一个班主任而言，该如何选拔、培养合格

2、的、优秀的班干部呢？一、确立班干部的选拔原则班干部要具有高于一般同学的素质，要有优于一般同学的行为能力。推选的基本原则应当是“品学兼优、德才兼备”。这样具备双重优点的学生当然是班干部的理想人选，而实际上这样的学生是不多的。所以有的班主任挑选班干部，常有这样的错误理念：学习优秀=品质优秀，将两者混为一谈，甚或分数重于品质，推选干部，按分数名次依次圈定。这当中除了“品学兼优”的学生以外，难免会有“学优而品不优的学生这样的学生进入班委会，成为班干部，将会对以后的工作带来负面影响，留下隐患。因此，班干部的推选标准，必须保证的基本原则就是“德才兼备、品

3、学兼优”。鉴于很多情况下这样的人才并不多见，因此我们还必须从以下两个方面去把握：1.注重品德，关注成绩。班干部是学生的带头人，是学生的组织者、领导者，要有相当的威信与号召力，要能服人。在这一点上，学习成绩的高低不是关键，关键在于班干部的自身品质，要有上进心，更要能“以德服人”，德高才能望众。古往今来众多以德服人的历史范例，足以说明这一点。三国吋的刘备，既无开山劈石的神力，又无过关斩将的武功，何以做桃园结义之首，建功立国之君，使天下民众归之如云？靠的就是忠信仁爱的“德”。品德是一个人的立身之本。今天的学生具备的品质内涵当然是以“四有”新人为标准

4、，即有理想、有道德、有纪律、有文化。这在四有当中，也是以德为首。班干部推选不以品德为重，难以做到身正令行，无以服众，无从团结学生，完成工作；没有上进心，也必然会懒散无忌，又怎能去约束和带动？2.注重潜质，着眼未来。学生的能力是不断发展变化的，尤其是他们的学习模仿能力极强。我们身边总有很多的例子：一些学生从小学毕业到初中毕业之间的变化之大，常令人想象不到。入学吋的优生、优干，不是有相当的褪化为中下生，甚而成为落后生吗？由于学生的身心发展正处于转型期，志趣爱好，理想追求也正趋于明朗，自身的潜力也正慢慢释放。推选班干部，要善于从众多学生中发掘出有潜

5、力的学生，悉心培养，以利将来的需要。班主任要作伯乐，慧眼识英才，挑选岀千里马，画出自己的八骏图一一班委会。学生的潜力要从品质、能力、智力等诸多因素考虑，精心比较，确定长远的发展目标，逐步实施。对有潜力的学生，要创造条件，压担子，使他们能脱颖而出，茁壮成才。二、强化班干部的纪律约束意识和责任意识纪律的体现存在于制度之屮，制度是纪律的化身，无形的纪律要通过制度来发挥作用，违反了制度也就是触犯了纪律，所谓法制，也即是法律制度。国家要有法制，班级也要有班规。班干部的管理需要制度化，用制度来约束班干部的行为，严格管理，形成纪律。没有规矩，无以成方圆，班

6、干部止是在制度的约束下成长起来的，我在班级中建立了班长负责制度，值口班长工作汇报制度，清洁检查制度，班级工作分工负责制度、班级工作考核制度等，并建立班干部档案卡。对班级干部的工作认真考察，严谨工作，对他们的成绩适时给予评定和表扬，不断激发班干部的工作积极性和上进心，为整个班级工作注入持续发展的动力。在班级制度的制定和实施中，班主任是管理者、协调者，要具备领导艺术，组织制度运转，使各项工作犹如钟表齿轮般的和谐，这样才能开展工作，达到预期的口的，班干部也才能在严格的制度化管理中形成工作意识，强化纪律，培养责任心，增加能力。三、打造班干部的凝聚力和

7、团队协作力班干部是班集体的核心，这个核心力的强弱直接决定了班委执行力的强弱。因此这就要求班干部自身要有凝聚力、向心力和协作力,班委会要成为战斗的堡垒，要成为争向上共进退的团队。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识。如何实现这一点呢？我们班的班干部，从工作开始，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排。严密的制度，明确的分工，默契的协作，思想的交流,让这一切有了切实的保障。班长统筹全班，宣传委员、学习委员、生活委员、组织委员、体育委员、文艺委员等各尽其责，广大同学定期对班委成员

8、民主评议，监督中制约，制约中团结，从而增强了班级的凝聚力，有效的加强了班级管理的力度。我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下目标：愿意管事、敢于