提高职业技能鉴定质量的创新方法探讨.doc

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1、提高职业技能鉴定质量的创新方法探讨　　摘要：职业技能的鉴定工作是根据企业用人和劳动者选择职业过程中的重要依据，对于规范就业，维护正常的社会秩序有十分重要的推动作用。随着科技的不断进步和经济的发展，各种新的科学研究成果逐渐应用于各种领域，企业对从业者的技能素质要求变得越来越高。国家职业技能鉴定已经发展了十五年之久，这几十年来，坚定的数量逐年增加，职业资格证书成为众多职业教育和劳动力市场的重要纽带，这是用人单位所要求的通行证。鉴定质量管理的进一步提高不仅能够提升职业人员的技能水平，而且能够为社会公信力提供最基础的保证。就目前的职业技能鉴定质量看，方式方法还有待进一步革新。　　关键词：职业技

2、能鉴定质量创新方法　　职业技能的鉴定是在国家政策指导的基础下进行的。只有有了一定的职业标准，通过检测职业人员的素质才能更加客观准确地评定工作人员的能力和水平，不论哪一个企业或者公司都必须依靠这样的一套标准统一进行质量鉴定，职业技能鉴定质量的发展呈现出繁荣趋势，也受到越来越多的关注，但在实践经验等方面仍需要进一步控制和发展。本文针对目前职业技能鉴定质量存在的问题，结合当前社会的实际情况，提出一些创新方法。　　一、抓住机遇，完善多元化评价　　职业技能鉴定在当前这个社会中拥有很好的发展前景，在最近几年得到了广泛关注，所以，现如今正是发展职业技能鉴定的发展机遇期。随着鉴定质量事业的不断出现和推

3、进，国家对其工作不断提出了新的方法和要求，这使鉴定领域得到进一步巩固和发展，清醒地认识到了自身的发展手段应当进一步完善。随着社会科学技术的不断进步，社会对职业技能鉴定质量的要求变得越来越高。所以，如何抓住这个关键机遇期，笔者认为应当做到以下几点。　　1.抓好高技能人才鉴定评价。技能型人才在职业技能鉴定质量中起着关键性作用，高素质的技能人才能够提高鉴定的整体水平。在对高技能人才进行评价的时候，应当根据国家或者当地的要求，实行统一的鉴定标准，规范运行。在各地的企业中，无论是国企还是私营企业，都应当重视对高技能人才的培养。　　2.抓好社会化鉴定程序。社会化的鉴定相对比较复杂，涉及的范围较广，

4、所以，应当严格按照国家规定的各种鉴定程序，提升自身的公信力。尤其是在运行机制方面，要注意机制科学合理的运行，完善工作流程，搞好质量监督。鉴定过程中一定要足够仔细，提高整体的服务质量。　　3.抓好配合院校鉴定。院校的鉴定是确保职业技能未来鉴定工作的基础，抓好院校的鉴定，不仅需要积极引导学生的教学内容紧贴鉴定标准，而且应当鼓励普通高校发散思维，让鉴定工作多样化、特色化地发展，却又不失最根本的标准体系。让学校的学生参加职业技能的鉴定，不仅是自身发展的机遇，而且是各大企业的机遇。　　二、规范质量，建立管理长效制　　加强质量管理，探索建立质量管理的长效机制是提高职业技能鉴定质量的台阶。最近几年，

5、为了能够进一步规范鉴定管理和质量，树立国家职业资格证书的社会公信力，各地区应当积极开展一系列活动，比如“鉴定质量年”、“示范性所站”、“文明窗口”等建设性活动。这些活动的开展能够从精细化组织管理目的出发，改进整个鉴定流程，例如申报审核、命题制卷、组织考试、考场安排、平分阅卷、证书发放等。在细化组织流程的同时需要加强监督工作，不仅要对现场的考试考评做出一定的监督，而且要在后续的工作中都要加强质量管理。在未来鉴定质量管理方面，我认为应当重点做好以下几个方面。　　1.完善鉴定标准流程。职业技能鉴定质量的提高离不开标准流程的完善，这是又一次的创新和实践，围绕各个标准化的组织流程，逐步推动职业技

6、能朝更加标准化、精细化和规范化的方向进行管理。　　2.实行鉴定质量监督。质量的监督不仅仅是考场的监督，而应当是督导机制的全过程，尤其是对阅卷人员和工作人员诚信方面的监督。　　3.开展质量防范评估。职业技能鉴定质量的过程相对比较冗杂，难免在鉴定过程中出现这样那样的问题，所以，要积极开展质量防范风险的评估工作，建立合理的预警机制。找准鉴定组织中的质量关键点，对出现的各种风险都能有针对性的处理措施。　　三、建设队伍，提高专业化水平　　目前，仍有很多地方的职业技能鉴定人员过少，很多鉴定管理人员、考评员、质量督导员和专家队伍等都百人，所以，各地应当进一步开展系统性培训，加强队伍建设，提高业务人员

7、的整体素质和水平。笔者认为应当从以下几点入手。　　1.搞好培训。培训是进一步提高鉴定人员技能水平的关键，各地市的重要领导者应当充分重视，不仅要部署好各项工作，而且要搞好每一部分工作的统筹。　　2.抓好管理。抓好考评员的管理也是建设队伍的重点，可以通过推行“优秀考评员”的活动，用一定的时间提高考评员的整体素质和能力，进一步完善考评员的信息库建设和制度性的管理。　　3.专家建设。抓好专家库的建设不仅能够结合当地情况建设合适的题库，而且能够进一步增加