县委书记第32个教师节庆祝会讲话稿

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1、县委书记第32个教师节庆祝会讲话稿县委书记第32个教师节庆祝会讲话稿各位老师，同志们：今天，我们在这里隆重集会，热烈庆祝第31个教师节。在此，我代表县委、县政府、县人大、县政协和76万xx人民，向全县广大教师和教育工作者致以节日的问候！向受表彰的先进集体、先进个人表示热烈的祝贺！向长期关心支持xx教育发展的社会各界人士表示衷心的感谢！xx历史悠久，人荟萃，素有尊师重教、崇尚办学的优良传统。长期以，全县各级党委、政府高度重视教育工作，认真落实工作职责，努力优化教育环境，促进教育优先发展；教育部门履职尽责，不断创新，推动党和国家的教育方针在我县全面落实；广大教师和

2、教育工作者积极投身于教育事业改革和发展的伟大实践，默默耕耘，无私奉献，为提升教育教学水平乃至推动全县经济社会发展作出了重要贡献。在大家的共同努力，全县教育事业呈现出良好的发展态势。一是教育优先发展的战略地位更加巩固。县委常委会专题研究xx县义务教育均衡发展工作，明确要求各部门为教育工作开辟绿色通道，全力支持教育发展；出台《xx县人民政府关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》，制定并实施了优秀教师奖励基金使用办法、教育高层次人才引进基金使用办法、农村边远艰苦学校教师生活补助办法等一系列办法制度，吸引更多优秀人才从事教育工作。二是办学条大幅改善。投资近亿元的xx中

3、学新校区投入使用，城西中学新校区将在今年底全面竣工，xx中学老校区改建工程顺利开工，一批新建和改扩建的幼儿园陆续建成并投入使用。三是师资力量不断加强。近两年公开招聘197名中小学教师和66名幼儿教师，大部分安排到农村偏远薄弱学校和幼儿园任教锻炼，农村教师队伍结构得到进一步优化；xx中学和临淮中学荣获滁州市2014年高中教学质量进步奖。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，与周边县市相比，与全县人民的期盼相比，xx教育还存在着较大的差距和不足，主要表现在：优质教育资不足。城区学校入学难问题尤为突出，每年秋季新生入学，许多家长想方设法让孩子上好学校、找好老师，这从

4、侧面反映出我们的教育确确实实存在一些问题，我们优质的教育资与群众的教育需求出现了严重不匹配、不对称。高中教育质量有待提高。群众看一个地方的教育质量，最关注的是高考成绩，尤其是名牌大学录取情况。但从我县近年的高考情况看，一本人数不多，录取名牌大学的人数偏少，甚至连续多年没有学生考取清华、北大，导致高中优质生大量外流，高中教育质量亟需进一步提高。教师队伍中拔尖人才较少。滁州市2012年和2014年先后开展了首届和第二届名校长、名教师评选活动，共评选出名校长40名、名教师119名，我县仅有4名校长和12名教师入选。“名师”资的不足，直接导致xx教育影响力的下降。百年

5、大计，教育为本，教育大计，教师为本。当前，xx正处在转型升级、加快发展的关键时期，实现经济社会发展的各项目标任务，根本在人才，关键靠教育。如果说教育是发展的基石，那么教师就是这块基石的奠定者。一个好的老师会成为学生崇拜、学习的楷模，会成为学生成长、成才的标杆和领航人。要大力发展教育事业，着力培育一大批优秀人才，造就一大批有理想、有化、守纪律的教师和教育工作者，以教育事业的大发展，助推xx经济社会的大发展。下面，我讲五点意见，也是向全县教师和教育工作者提的几点希望：一、高度重视，切实抓好教育。教育是立国之本，是民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，一

6、个国家富不富强看的也是教育，对于xx说亦是如此。重视教育、关心教师，是各级党委政府的神圣职责。要更加关注教育。各级党委、政府要切实把教育事业摆到优先发展的战略地位，满腔热情地关心支持教育的改革发展，确保教育优先发展的战略要求落到实处。各级各部门领导要了解熟悉教育工作，善于指导教育工作，带着感情办教育，着眼长远抓教育，全力支持教育事业的发展。要更加支持教育。各级各部门要把支持教育事业作为份内的职责，积极为教育发展出主意、想办法、搞服务、办实事。发改、人社、建设、国土等部门要切实增强服务教育的主动性,在制定经济社会发展规划时，要优先考虑教育事业；在落实或调整事业编

7、制时，要优先保证教师补充。公安、交通、市场监管、城市管理等部门要强化学校周边环境综合治理，完善校园安全防范体系，为学校创造良好的教学环境。要更加崇尚教育。要充分发挥新闻媒体的舆论导向作用，努力在全社会营造尊师重教的浓厚氛围；引导和动员社会力量通过多种形式兴教助教，积极倡导助学为荣的良好风尚；大力宣传教育战线上的优秀典型，激发广大教师热爱教育事业的积极性。二、恪守师道，全心教书育人。教师是立教之本、兴教之，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。我国自古对“师道”要求严格，教师既要德行坚定，又要术业专攻；既要知其理，更要践其行。对事业，要大力弘扬“春蚕

8、吐丝，红烛照人”的奉献精神，教师不只是