十佳教师先进事迹材料：桃李不言 耕耘不辍

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2、专家，天津市自然基金评审专家。先后荣获“唐市优秀教师”、“河北理工大学优秀教师”等荣誉称号。近几年，我在国内外期刊公开发表学术论60余篇，其中三大检索4篇，授权公开专利8项。完成河北省科技厅等题6项，目前承担“十一五”国家科技支撑计划专题项目、河北省教育厅等4项纵向题，指导硕士研究生6名。下面我将我的工作经历和一些心得向大家进行汇报：1990年6月，我从长沙水利电力师范学院毕业，同年7月在开滦矿务局发电厂参加工作，经过不懈努力，从一名普通的助理工程师成长为一名电厂厂长。2003年1月调入河北理工大学冶金与能学院工作，满腔热情地开始了我向往已久的教育生涯。刚

3、刚迈出工厂大门的我，深知学校与工厂存在着很大的差别，因此，为了提高自己的教学能力和教学水平，我不断向我的大学老师们请教。同时，理工大学热情的老师朋友们也给了我莫大的帮助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正轨。我以“教师是知识的传授者、化的传承者、精神的塑造者”为教育的根本理念，以“三尺讲台、一身风采”为自己的职业格言。自1998年入党以，我一直虚心接受党组织的批评与鼓励，坚持把提高自身综合素质作为搞好工作的首要条，始终保持并加强自身的政治理论水平、道德修养和业务素质，牢记为人师表，始终不忘为学生做一个好的榜样。七年多，我逐渐形成了以“教学、学生管理、科研”

4、三条工作线齐头并进的工作模式。在冶金与能学院，我的教学工作量始终位居前列，先后讲授了本科生、研究生两个层次共10门程，并取得了良好的教学成果；指导青年教师钟晓晖和王洪利博士讲授了河北省精品程《传热学》，并且形成了两名教授、三名博士和两名硕士的《传热学》教学梯队。我矢志教学改革，“热动专业毕业实习与毕业设计的教学改革与实践”教改项目于2007年月获“校教学成果奖”二等奖，其研究成果推进了本科生毕业设计和实习教学模式的改革，在招生、就业和考研继续深造等方面均收到了可喜的成效。在堂上，我采用“亲情教学”的方式培养学生的理性思维，带着感情和责任去授，通过引用工程实

5、际中的例子增强学生的学习兴趣，对学生提出的问题总是详尽解答。在授过程中，我切实结合所讲程的特点，传授他们观察问题、分析问题、解决问题的方法，并通过教学与社会实践活动相结合的方式提高学生的专业知识水平。对于自偏远地区的学生，由于学习底子薄、基础差，很容易产生自卑心理，形成孤僻的性格，为此，我利用休息时间与他们交流谈心，帮助他们克服学习和生活上的困难，让他们切实感觉到家的温暖，努力保证他们顺利地完成大学学业。在指导毕业设计期间，我会因材施教，鼓励学生针对自己将要从事的工作，或研究生期间将要从事的研究方向进行毕业设计选题，采取集中讨论与个别指导、理论与实践相结合

6、的指导方法，通过毕业设计对学生进行综合能力与素质的训练，从而使学生能够尽可能多地掌握专业理论和实践知识，以便尽快适应将的工作和学习环境。2004年12月我指导的毕业设计被评为河北理工大学优秀毕业设计，2006年12月我被评为2006年优秀毕业论指导教师，2010年我指导的热能工程专业首届硕士研究生路晓雯同学的学位论被评为校优秀硕士论。作为07级热能与动力工程三个教学班的班主任导师，我还指导了班级部分学生参加科研项目，增强他们与名校学生竞争的实力。并且，三个班连续三年被评为校优秀班集体和五四红旗团支部。其中，07热动2班更是在2009-2010年度被评为“河

7、北省优秀班集体”。在教学的这些年里，我自始至终都是以“为人、为事、为学”作为教学理念。我认为只有先学会做人做事，才能做精学问。“学高为师、身正为范”，我坚信只有自己做到了，才能真正做到为人师表。在教书育人的过程中，老师的言谈举止、道德修养，会极大地影响到学生的成长和发展。所以，只有自己做到了“为人为事为学”，才能最大程度的感染和激励学生，为祖国培养出适应社会发展的有能力、有修养的新一代大学生，我认为这就是一名教师为祖国发展、社会进步做出的最大贡献。在我的心目中，教师与军人是有相同之处的，我们同样拥有神圣的职责，同样拥有“轻伤不下火线”的精神。记得那一年，我

8、在校职工篮球赛上受伤骨折，但为了不影响学生程，我毅然拄着拐杖给学生