承安中学图书馆经验交流材料.doc

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1、承安中学图书馆经验交流材料新乐市承安中学位于承安镇承安铺村，现有10个教学班、400名在校生。校领导班子充分认识到要使学校可持续发展，就必须拥有自身独特的灵魂和气质。为此，将图书馆的工作放于学校优先发展的日程之中。每学期都要召开图书馆工作会议，制订图书馆的发展规划，完善规章制度，落实发展经费。使我校图书馆规模不断扩大，管理水平不断提高。借阅效能日益突出，为创造有特色的校园文化探索出一条可行之路。一、加大投入，完善基础建设物质是基础，尽管我校地处农村，资金紧张，但仍不遗余力的加大了图书馆建设力度，投入了大量资金，进行基础设施的改造。

2、1、加强基础建设（1）改建图书馆：原来的图书馆虽说是馆，但其实只是一个室而已，条件简陋，根本不能适应教学的需求和学生发展的需要，严重制约了我校教育教学改革的发展。经校长办公会研究，教职工代表大会通过，投入20万元对图书馆进行改造。改造后的图书馆功能齐全，分为图书借阅室、期刊阅览室和学生阅览室。建筑面积达300多平米。（2）适时更新图书馆配套设施：传统的查书目、填书卡借阅方式早已不适应新的形式需要，“超市型、自助式、开放式、书吧式”人性化的借阅管理是现代图书馆的发展趋势。为此，我校实施开放式借阅。同时又投资购置复印机、扫描仪、数码相

3、机等，这些设备为师生工作学习提供了极大的便利。2、保障图书购置经费，使图书布置常新，确保图书馆充满生机：校领导在抓图书馆改建的同时，还十分重视藏书建设。在书刊价格不断上涨，学校资金十分紧张的情况下，每年都要为期刊阅览室各订期刊100余种，报纸50余种。另外，每学期初的工作中都有购置2万元图书的计划，新书年年出，学校年年购，尤其是在2009年，学校投资近10万元，购置6000多册图书，另外除了学校购书外，校领导还多方努力，争取社会团体或个人捐赠，发动师生捐献等多种方式，不断扩充和提高藏书的数量和质量。目前图书馆现有各类藏书3万余册，

4、种类繁多，内容全面新颖，适时确保广大师生寻有所求，满足需要。二、完善机制，提高借阅效能学校领导多次强调，图书馆是学校教育教学和科研的重要组成部分，是学生自主学习、研究、探索、实践的第二课堂，是实施素质教育，培养学生创新能力的重要场所，是学校的重要资源，必须要完善机制，实施科学管理。1、完善体制管理图书馆实行校长领导下的专人负责制，由学校领导主管图书馆工作。扩充图书馆编制，工作人员由原来的1名增加到4名，保障了全天开放借阅的需要；阅览室由70平方米增加到300多平方米，满足了全校定期开设阅览课的需要。每学期审阅图书馆工作计划，听取图

5、书馆工作汇报，及时了解情况，解决问题。2、图书馆的管理：我校书刊的分类、编目、典藏、流通都实现了规范化管理。（1）分类、编目：我校图书馆所有图书都依照《中图法》（第四版）进行分类，依照分类细则，分类正确，前后一致，方便检索。（2）加工、排架：在图书加工过程中严格按照图书馆标准加盖藏书专用章、贴条形码、书标。排架按《中图法》和著者序号排列，方便读者查找。3、阅览室的管理：阅览室对所有报刊均实行科学化管理。期刊到后都要登记、编号、加盖图书专用章，然后上架。4、电子音像制品管理：音像资料包括录象带、磁带、光盘，都已分类并登记造册。在图书

6、馆开放时间内，读者可根据目录借到自己需要的音像资料。三、以人为本，强化服务意识图书馆的宗旨，就是为师生服务，为教学服务。图书馆的工作始终围绕学校教育教学这一中心工作展开。工作人员要了解读者需要，调查读者阅读需求，了解教学进度，变被动服务为主动服务。在提高服务质量方面，我们作了如下安排。1、弹性工作时间。为更好地服务于教学，服务于师生，图书馆工作人员均实行了弹性工作制。根据师生借阅作息时间的不同和变化，随时调整自己的作息时间，努力做到工作时间围绕方便读者安排。周一至周日图书阅览都对师生开放。2．加强阅读指导，上好阅读课。我校开展以图

7、书馆为资料库、以语文课为主要渠道的阅读课，取得了很大成效，获得一致好评。⑴、确定阅读书目，制定计划，有的放矢学生的欣赏水平，识别能力尚未达到一定的高度，他们往往不知道自己该读什么书。在这种情况下，教师根据他们的身心发展、年龄特点，帮助他们选择适合的读物，有了好的读物，学生就有了“得益”的基础。在布置阅读时，先把阅读材料按一定的标准分类，然后定出阅读计划，要求学生在阅读过程中完成一些具体的任务，如：分类搜集摘抄古诗词，像写雨的，写月的，写花的，写鸟的等；搜集整理有关家庭生活、学校生活的素材；为结构独特、开头结尾有创新特点的文章列提纲

8、等。⑵、对学生进行阅读方法的指导学生拿到一本书，该怎样读，教师进行方法指导，因为有了好的方法就有了一半的成功。如学生手中有一本名著，首先教学生了解作者，读序言、目录，对书本有一个整体的印象，然后再根据具体情况要么精读，要么略读，要么选读书中内容，并