河北省围场县七年级语文上册《童趣》学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、授课内容童趣课时2第（2）课时授课类型展示学习目标1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。2、疏通文意，积累词语。3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。培养珍惜生命，热爱小动物的情感。重点提示难点分析1、反复朗读，领会课文大意.2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。环节和导学过程问题预设和导学评价一、检查课文的背诵情况，及时反馈。二、提问预留的两个问题，明确答案。①围绕“物外之趣”②第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞

2、鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情三、合作学习，探究质疑。（1）提出合作学习的要求a、自主思考，探究结果。b、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。c、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。（2）完成以下问题的探究。①三件趣事之“趣”是怎样得到的?（“乐趣”只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意

3、趣。）②怎样才能获得“物外之趣“呢?（“张目对日，明察秋毫”——观察的本领“见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯时有物外之趣——观察的收获）③阅读第2、3、4段，想一想：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?（除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。）④三件趣事可否调换位置，为什么?（不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）⑤“

4、我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”3用心爱心专心，而不是将它处死？（珍惜生命，热爱小动物；处置有度；不忍心。）⑥下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。⑦说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。四、小组展示合作学习的成果。五、完成达标练习。1．下列注音，不完全正确的是()A稚zhì唳lèi拟ní观guāngB凸tū藐miǎo怡yí蹲dūnC砾lì庞páng凹āo鹤hèD壑hè癞lài察chá帐zhàng2．选出没有比喻义的句子()。A．夏蚊成雷。B．果如鹤

5、唳云端。C．忽有庞然大物，拔山倒树而来。D．徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。3．哪句中有通假字?()A．必细察其纹理。B．昂首观之，项为之强。C．作青云白鹤观。D．凹者为壑。4．没有直接写作者有物外之趣的句子是()。A．昂首观之，项为之强。B．怡然称快。C．见二虫斗草间。D．神游其中怡然自得。5.《闲情记趣》选自《____________》,作者是_______代文学家_________。文中所记之趣是特指________见藐小物必察其纹理的_____________趣，例如：将_____________当作___

6、____________________，将________________当作_________________而怡然称快，_______________，_______________，_____________”，神游其中，怡然自得。6．解释词语。明察秋毫：庞然大物：7．“蹲其身，使与台齐”句中“使”字后面省略了一个代词“之”，如果把它翻译出来，你觉得“之”应具体指代什么?()A．身子B．眼睛C．头部D．下巴8．解释下列各句中划线的词。①项为之强()()②鹤唳云端()③张目对日()④观之，兴正浓()⑤

7、盖一癞虾蟆()⑥方出神()9.解释下面这些词的不同意义。其见藐小物，必细察其纹理()使其冲烟而飞鸣()蹲其身()3用心爱心专心为为项为之强()以丛草为林()舌一吐而二虫尽为所吞()教学体会和反思3用心爱心专心