北京版小学第九册美术全册教案

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3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、教学内容（1）欣赏（2）工艺美术（3）绘画习作（4）绘画创作（）实践活动3、教学目标（1）造型表现学习领域运用形、色、机理和空间等美术语言，疫苗回合立体造型的方法，选择适合自己工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力传递自己的思想和情感。（2）设计应用学习领域运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒体的加

4、工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（3）欣赏评述学习领域认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。（4）综合探索学习领域结合学校和社区的活动，以美术与科学程和其他程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统化的关系。三：进度安排周次内容时1动漫画——孙悟空奇异的组合22精细的描写23白描24月饼盒设计2展现瞬间之美26十一放假27实物版画28造型别致的椅子29期中检测210动态之美1211动态之

5、美2212动态之美3213彩绳装饰瓶214画门神21剪贴画216国粹京剧京剧人物217京剧脸谱218京剧艺术大师梅兰芳动漫画——孙悟空教学目标：初步了解动画的基本原理，知道什么是动漫画。通过本的学习，能够独立分析《大闹天宫》中孙悟空这一形象的民族性，能够创造出孙悟空的形象。通过本的学习，让学生更加了解民族动漫艺术，培养学生弘扬民族化的责任心。教学重点：分析《大闹天宫》中孙悟空的形象，具有怎样的民族特色，创编一幅以孙悟空为主角的动漫画。教学难点：孙悟空形象的创编和动态设计。教学准备：孙悟空形象的资料，彩笔。教学过程：一、组织教学1、谜语导入像

6、人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有里有。2、你见过以猴子为原形的故事吗?3、你认为他的个性特征是什么？二、讲授新1、你会如何进新造型设计的2、造型设计方法，动漫设计的主要手法是夸张和变形。3、比较漫画的涌现和普通绘画的有什么不同？4、《大闹天宫》中孙悟空人物脸部和色彩上有什么特点？充分展示了中华民族民间色彩的特点。具有装饰意味。、你叫大家找到的孙悟空的形象有什么不同？你最喜欢哪个？6、小组讨论，如何让你们的形象动起？视觉暂停三、布置作业选择你喜欢的创作方法，画一幅你创编的孙悟空动漫画。四、小结学生互评教师评板书设计：动漫画—

7、—孙悟空变形夸张教学反思：学生通过本的学习，让学生更加了解民族动漫艺术，培养学生弘扬民族化的责任心。奇异的组合授时间：9月10教学目标：美术作品的表现方法很多，利用奇异组合的方式可以丰富作品的表现力。对现实生活中的事物进行奇异的组合，画出新的有意义的作品。通过本的学习，引导学生感受大师作品的艺术魅力，提高学生的欣赏水平，体会创作的乐趣。教学重点：理解奇异组合的含义，收集创作原型，寻找不同事物之间微妙的组合，激发学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。教学难点：把不同事物之间微妙的关系进行巧妙的重组，形成一个有意义的、新的形象，即组合画面

8、创造联想。教学准备：画家的生平、作品介绍、水粉颜料等。教学过程：一、欣赏艺术家的作品1、画面上表现的是什么？2、画家是怎样把毫不相干的物象巧妙组合在一起的？3、你对那幅作品感兴趣