江苏省徐州市王杰中学七年级生物下册《6.2 人体的呼吸》导学案 苏科版.doc

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1、七年级生物导学案章节与课题6.2人体的呼吸课时安排2课时学习目标1、描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。2、理解呼吸运动的原理。3、概述气体交换的过程。4、初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。重点、难点重点：1呼吸系统的组成及各部分的功能。2、呼吸运动的原理。3、气体交换的过程。难点：1、理解胸廓运动与呼吸的关系。2、气体交换的过程。学习过程自学准备与知识导学：1、人体呼吸系统的组成：呼吸系统包括和，包括鼻、咽、喉、气管、支气管。是气体进出肺的通道，是呼吸系统的主要器官，是的场所。2、肺适于气体交换的结构特点：

2、①肺泡多，大约个。②肺泡壁很薄，只有一层组成。③肺泡外面包绕着丰富的。3、呼吸运动：有规律的扩大与。包括和两个过程，通过呼吸运动完成与之间的气体交换。吸气时：肋间肌和膈肌，肋骨，膈肌，胸廓，肺，外界空气肺。呼气时：肋间肌和膈肌，肋骨，膈肌，胸廓，肺，肺泡内的气体通过排出。4、气体的交换和运输：①外界气体和肺泡内的气体交换(即肺的通气)，是通过完成的。②肺泡内的气体交换，是通过作用完成。③气体在血液中运输。④组织里的气体交换，是通过作用完成。5、肺活量：尽力后，再尽力所能呼出的。测定肺活量：一般连测三次取。练习检测与拓展延伸：非

3、选择题1、.下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：（1）A瓶内NaOH溶液的作用是。（2）D瓶内石灰水的作用是。（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行处理，目的是。2.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。2用心爱心专心实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。请分析回答：(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越

4、。’(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。3.下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：(1)图1所示的实验装置中，序号模拟人体的膈，序号模拟人体的胸廓。(2)图2模拟的是人体在时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的径增大。(3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。4.右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，请据图回答下列问题：（

5、l）曲线AB段表示时肺内气压的变化；此时，肋间肌和膈肌处于状态，胸廓的前后径和上下径都。（2）在坐标系中的B点，肺内气压与大气压的值。5.下图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请据图分析回答：（1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶         ，向乙瓶        ；（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是瓶；（3）在本实验中，起对照作用的是哪瓶。2用心爱心专心