县优秀班主任事迹材料.doc

《县优秀班主任事迹材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优秀班主任事迹材料我叫潘亚英，2003年从事教育教学工作，本科学历，小学一级教师。多年来，担任六年级数学教学和班主任工作。2016年开始兼数学组组长，十几年如一日，任劳任怨，一直在农村第一线任教，曾多次获县、联区“模范教师”、“优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。几年来，我所带的班班风止、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，现将自己的工作总结如下：一、爱岗敬业，严于律己要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样

2、作用。作为班主任，我从不迟到早退，每天早早来到班级，检查班级每日的卫生和出勤：监督每日两操情况；每周五大扫除时，作为班级一员，我也积极地参与劳动。作为一名教师，在业务上我也从不放松对自己的要求，做到课前充分备课，钻研教法，认真批改作业并做好课后的反思和辅导工作。在平时生活和T作中严格要求自己的言行，以自己的实际行动去感染学生。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，使学生形成了良好的学习习惯和端正的学习态度。二亲近学生，研究学生爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，在管理班级的过程中绝不能是粗暴的打骂，必须要去体贴和关

3、爱每一位学生。要想很好的了解学生，班主任就必须深入班级，亲近学生，了解学生所思所想，这样才能更好地管理好班级。我常常在课间吋走进班级，主动找学生聊天，谈他们的爱好及学习情况。渐渐的，课下我成为了学生的知心朋友，每当他们在学习和生活中出现问题时，他们会第一时间找到我帮他们解决。“亲其师，信其教”，当我亲近学生，研究学生，找到了适当的解决问题的方法时，我发现我的教育起到了事半功倍的效果。三规范管理，培养一支工作能力强的班委会队伍。要想班级的各项工作开展的顺利并取得较好的成绩，班主任还应制定班级的各项制度，奖惩分明，规范化的管理班级的各项常规

4、工作。在制定班规的过程中，我遵守“民主、少数服从多数的原则蔦民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。与此同时，我还努力培养一支高效的班委队伍。定时召开班委会,就班级出现的集中问题进行讨论和解决。增强班干的责任意识和提高他们的工作能力，为维护班级稳定和创造良好的班风学风打下坚实的基础。四培养学生良好的道德品质，加强德育工作。一个班级管理的好与坏不但要看这个班级的班风学风，同时也应该注重学生心理健康教育，努力培养身心健康的合格学生。我经常利用班会课对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高

5、学生素质;同时还联系学校心理健康辅导教师对学生进行针对性的辅导，扫除学生心理障碍，为取得更好的成绩奠定基础。五积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力，需要团结协作教师队伍。因此，我积极主动地与各科教师沟通，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造

6、一个师生关系和谐融洽的班级氛围。%1不放弃一个学生，抓好学困生的转化工作。对于学困生来说，他们需要老师更多的关爱和重视。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们耐心和真诚，努力做他们最可信赖的朋友。对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。我还创造条件和机会让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。%1主动联系家长，取得家长的支持。班级各项活动开展的顺利与否在很大程度上还取决于家长的配合。我主动联系

7、家长，充当学校与家庭的桥梁作用，及吋了解学生在家的表现同时反馈学生在校的各方面表现。当学生出现问题时我第一吋间联系家长，得到家长的支持和配合，共同找出解决问题的办法。一份耕耘，一份收获。十六年的教育生涯，我始终坚守着一腔热忱一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选取了〃教书育人〃一一这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这期望的田野上！