《蟋蟀的住》教学方案.doc

《《蟋蟀的住》教学方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《蟋蟀的住宅》教学方案仓山实验小学郑秀华教学目标１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。２、学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。３、学会本课的生字、新词。４、有感情地朗读课文。教学重点了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学难点文中对住宅的样子做了具体描述,但学生对野外的情况缺乏了解，所以在脑海中形成蟋蟀住宅的的立体图像会有一定难度。信息资料１、师生查阅有关蟋蟀的资料。２、学生准备彩笔、白纸等物品。教学课时：２课时教学过程第一课时一、初步谈话

2、,导入课题１、出示蟋蟀挂图,请同学谈一谈自己所了解的蟋蟀的有关情况。２、人们把蟋蟀平日住的地方称之为“窝”“洞”“巢”,而生物学家法布尔却称之为“住宅”，请同学发表意见。二、检查生字自学情况电脑出示生字，学生齐读。三、小组合作、探究学习１、汇报交流（１）以学习小组为单位交流学习情况。通过自主读书，你读懂了哪些内容？还有哪些不懂的问题？小组互相交流，能解决的就在小组里解决，不能解决的记下来，等会儿在全班交流。（２）请小组派一名代表提出交流后还弄不懂的问题。２、师归纳总结本课要重点解决的问题：为什么说它“不肯随遇而安”？蟋蟀的住宅是怎

3、样的？（１）为什么说它“不肯随遇而安”？预设：有的学生可能通过字典或自己的理解来解释词语含义；师追问：除了查字典还可以用什么方法知道这个词语的意思？预设：学生会说联系上下文；师：那好，快从文中找找随遇而安的意思吧。预设：学生能关注到第二自然段的前两句话。师总结：理解词语可以通过查字典，还可以联系课文内容来理解。师：蟋蟀是怎样的呢？你从哪些地方感受到的？预设：学生能从第二段中找出重点词句加以分析，当有学生说到“慎重”一词时，板书：慎重同时问：能换个词来说明蟋蟀选址的慎重吗？（小心、谨慎）学生换词后，师：你换的词确实能说明它在选址上不

4、肯随遇而安。其他同学接着补充。师总结：这些词都说明它选址慎重。板书：选址接着让学生通过读把蟋蟀选址不肯随遇而安的特点表达出来。３、请同学们自由组合，用自己喜欢的方式来解决蟋蟀的住宅是怎样的？（可采用表格法、画图法、朗读法等等）四、读后练说，互相交流１、现在假如你们是蟋蟀工程师，请各位蟋蟀工程师介绍一下你设计的住宅的特点。２、互相交流每小组推荐一名代表交流。（相机指导朗读）选址外部内部表格法：朗读法：　朗读有关段落时，要分成逻辑引读和说明部分　五、形成性练习１、填空朝阳屋（）（），地斜（）（）好，出口（）丛草，安全少不了。门口细（）

5、（），平台好（）（），墙壁很（）（），（）（）又美观。２、请两名学生上台用快板表演第二课时一、回顾旧知、引出质疑１、回顾上节课内容“还记得课文都写了什么内容吗？”同时板书：蟋蟀的出名住宅的特点建造的过程２、师问：还记得蟋蟀因什么而出名吗？板书：唱歌、住宅３、引出上节课的质疑：还记得上节课大家提出的特别想解决的问题吗？（它的住宅为什么被称为“伟大的工程”？）二、走进文本、深入探究（一）探究蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，体会作者抓住特点形象生动地描述事物的方法。１、师用课文的三、四自然段内容作为过渡，解决下一个问题。师：蟋蟀选址这样慎

6、重，那它的住宅到底什么样呢？哪个自然段可以帮我们解决这个问题呢？预设：学生能找到五、六自然段。师：就让我们走进蟋蟀的住宅去参观参观吧。老师出示下表（ppt），学生自读自学、思考画批。内容相关词句（画在书上）特点选址门口屋内“选址”预设：有的学生可能会画句子，有的可能会找出重点词，根据学生的发言，板书相关重点词：（向阳、隐蔽……）同时总结，作者就是这样把蟋蟀的选址慎重写具体的。“门口”预设：当学生说到“这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”时，出示书上插图和句子，让学生说说“平台”指的是什么？“弹琴”指的是什

7、么？再读这个句子，体会作者写得好在哪里。让学生关注这种拟人、比喻的写作方法。根据学生发言，板书：门口门外（干净、平坦）根据学生对“屋内”这部分内容的发言，板书：屋子内部（简朴、干燥……）教师总结：作者是按照从外到里的顺序，把观察到的蟋蟀住宅的特点，运用了一些方法和准确的词语生动的表达出来。２、过渡：这么排水优良、干净简朴的住宅，蟋蟀是怎样建成的呢？这样的住宅是一天两天，一月两月就建造好的吗？快让我们读读课文的七、八、九自然段，你认为关键的词语可以动笔画一画。预设１：有的学生可能会泛泛地谈，老师引导学生要抓住重点词语进行阅读。学生说

8、到“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”时，师板书：初寒动工有的学生可能会抓住描写蟋蟀动作的词语来说，（出示文字）老师引导学生关注：作者就是这样通过抓住蟋蟀的动作，细致生动地刻画出它建造住宅时的情景，使我们身临其境般的看到它建造住宅的全过程。