《从百草园三味书屋》.doc

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1、《从百草园到三味书屋》一、双基积累1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是()A.确凿(zuó)桑葚(shèn)鼎沸(fèi)绣像(xiù)B.秕谷(bǐ)菜畦(wā)觅食(mì)竹筛(shāi)C.锡箔(bó)博学(bó)脑髓(suí)鉴赏(jiàn)D.蝉蜕(tuì)珊瑚(hú)收敛(liǎn)渊博(yuān)2.下列语句中没有错别字的一项是()A.我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了。B.第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。C.但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很燥,养不过夜的。D.我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不急等它走到中间去。3.结合

2、语境,解释句中加点的词。(1)但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关:_______________________________________________________________(2)先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。相宜:_______________________________________________________________(3)其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。确凿:______________________________________________________________(4)说只要放在枕边,便可高枕而卧。

3、高枕而卧:__________________________________________________________4.指出下列句子所使用的修辞手法。(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚。()(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。()(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。()5.综合性学习。学习了本文,同学们开展了一次综合性学习活动,请你参与。(1)【读课文,拟对联】“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书的情景。其实,对课就是对对子、拟对联,请根据课文内容,为下面的上联对出下联。上联:百草园里赏

4、景捕鸟听故事,其乐无穷下联:________________________________(2)【赏美景,仿句子】课文在写百草园时运用了“不必说……也不必说……单是……就……”的句式,对百草园的景物作了有层次的描述,洋溢着作者喜悦的心情,也让我们欣赏到了百草园的美景。请你也用这种句式描写一段景物。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内阅读阅读“不必说

5、碧绿的菜畦”至“色味都比桑葚要好得远”,回答问题。6.这段景物描写扣住景物各自的特点。描写菜畦、桑葚,突出它们的__________;描写皂荚树、石井栏,突出它们的_______________;描写油蛉、蟋蟀,突出它们的_______________;描写黄蜂、叫天子则突出它们的___________________。7.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果?答:_______________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________8.描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事,请概括这四件事。(每件事不超过4个字)答:____________________________________________________________________________________________________________________________________9.“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”在文段中起什么作用?答:___________________________________________________________

7、_________________________________________________________________________10.文段中的“我”是一个怎样的形象?答:__________________________________________________________________________________________________________________________________

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