《FLAS引导层动画的制作》教学设计.doc

《《FLAS引导层动画的制作》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《FLASH引导层动画的制作》教学设计武穴中学朱学琼一、教材分析本节课是根据教科版《多媒体技术应用》（选修）第四章的《计算机动画制作》的内容进行适当地处理。在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。路径动画也是Flash动画中必须掌握的内容。二、学情分析学生通过前面的学习已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教

2、学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。三、教学目标知识与技能：1.让学生掌握Flash引导层的功能，理解引导层、引导线的作用；2.让学生学会制作曲线运动的动画；3.掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画；4.增强学生的观察、总结能力。方法与过程：1.让学生探究与体验移动动画的制作过程与方法，感受动画软件的操作过程；2.让学生明白在实践中解决问题的一般过程和方法。情感态度价值观51.培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力；2.培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识；3.培养学生团结协作和正确评价的意识。四、教学重难点   重点：引导层

3、的理解，引导线的作用和创建方法。   难点：运用引导层，制作曲线运动动画，运动对象与引导线吸附操作。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备共享文件夹中内容；教案、总结内容的演示文稿将教师机共享文件夹中内容，复制到自己计算机的自己文件夹下。环节一展示动画情景引入演示小球作平抛运动的动画。提出问题：这个动画效果是如何实现的？教师：归纳学生讨论结果。学生观看动画分组讨论小组代表发言 创设情境，明确本节课学习任务。 巩固旧知，学习新知，为下一环节操作做理论铺垫。环节二分组合作  学生分组合作交流，探究式地完成动画制作 5尝试探究以组为单位进行探究，教师巡视指导，并收集学生在尝试

4、解决问题过程中遇到的问题。学生通过尝试操作，遇到的问题可能就是本节课的难点，在下面的过程中就可以有针对性的进行突破。环节三师生合作解决问题教师查看部分学生的动画，根据学生发现的问题，进行启发性的指导，就存在的问题进行详细的讲解；请制作成功的同学说出自己制作动画的简要过程；强调成功制作的关键。让制作成功的学生代表演示制作过程，教师在旁边恰当指导，共同解决问题。主要是引导和激励学生的探索学习，让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动，归纳出引导层与引导线的用法，加深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质。环节四拓展知识巩固练习引导性布置任务：1．平抛运动动画中可以添加

5、漂亮的背景，也可以尝试制作其它形式的运动，如；任意曲线的运动，曲线用什么方法绘制更好。学生分组完成任务，积极探究。设计两个不同层次的任务，供不同层次的学生模仿、操作，进一步理解引导线动画的制作过程。52．可以制作一个地球围绕太阳转的动画，注意圆周运动中的起点与终点的确定。环节五师生评价培养情感选取典型作品展示，指出优缺点，恰当点评。学生测试自己的作品，展示成果，作自我评价及互相评价。积极评价引导，拓展创新，培养情感态度与价值观。环节六师生总结在学生总结后教师点评总结。并引导学生自己想办法如通过网络解决实际生活中的问题。学生归纳总结本节收获。表扬学生作品及表现优秀的地方，培养概括总结能

6、力。指出解决问题的新思路新方法。七、教学反思1.教师教学要贴近学生学习和生活。本节课中所涉及的知识点难度并不深，并且一般学生都对Flash很感兴趣。2.学生在学习本节课之前已经学会补间动画有较好基础，所以本堂课教学目的主要以激励学生养成自主学习习惯为主。3.5教师要注重课堂的控制能力，充分发挥语言的感染能力。要通过活泼生动、幽默的语言，将自己的活力释放出来，从而带动学生，营造出活跃的课堂气氛。保证学生在课堂活动中的主导地位，同时也让学生的活动是在教师的引导下进行。4.信任学生、鼓励合作探究、培养归纳总结能力。5