初中英语阅读教学的反思与探新

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1、初中英语阅读教学的反思与探新初中英语阅读教学的反思与探新初中英语阅读教学的反思与探新　　一、了解英语阅读教学的现状和存在的问题　　1、教学模式陈旧，缺乏现代化创新　　初中学生的普遍特点就是，知识基础良莠不齐，这在一定程度上加了英语阅读教学的难度，不利于其教学效率与质量的提高，除此之外，很多初中院校的英语教学模式也相对陈旧，不够新颖，教学手段无法与时俱进，这必然导致时学生效果低下，英语成绩迟迟得不到提高。传统单一、刻板、枯燥的教学模式，无法引起学生的学习兴趣与热情，最终为教育效果带负面的影响，也是必然的。同时，由于学

2、生英语基础不同，传统的教学方法又无法有效的平衡这样的现象，那么久而久之，英语基础好的同学与基础稍差一点的同学之间，其英语水平差距就会越越大，从而形成英语教学两极化明显的现状，以上所述，都是制约我国初中英语教学实效性的因素。　　2、教学目标不明确，缺乏针对性　　初中英语阅读教学中，还存在一个较为严重的问题就是，教学目标模糊，不明确，不具体，缺乏一定的针对性。这样的教学模式，所带了后果就是过于重视英语语言知识系统的构建，以及理论性知识的传统，从而忽视了学生的个体特点以及英语教学实效性的发挥，没有做到因材施教，具体问题，

3、具体分析，同时，我国初中英语教程也在不断改革，更新中，只有富有创新性、多元化、活泼感的教学方法才能满足改的要求，提高教学效果，然后，很多初中英语教育工作者，对于这些认识得并不够深刻，教学程缺乏针对性设计，教学方法过于普遍化，教学内容设计不合理，从而阻碍了我国初中英语教学目标的实现，也影响了学生的学习效果。　　3、初中英语考核机制不完善　　在我国初中院校中，缺乏相应的英语考核机制，也是其教学实效性不能得以有效发挥的主要因素之一，目前，一大部分的英语考试中，教师所采用的依旧是传统、单一的试卷考核方法，考核内容也基本停留

4、在理论知识点记忆方面，这种考核的方式，我们不能够全盘否定，英语理论知识要点当然也是学生必须要掌握的重要内容，但是，英语与其他学科不同的是，其口语能力也是非常重要的一部分，加之初中院校的教学特点，往往是更加偏重实培养学生的实践性与知识应用的能力，所以说，传统单一的考核方法，并不能够真正实现学生英语能力全面提高，也不利于其学习积极性的发挥，从而影响了英语教学的实效性。　　二、充分借助现金的教学技术，提高学生阅读能力　　1、以学生为中心，提高学生阅读能力　　英语堂上，进行阅读训练的时候，学生是学习的主体，传统的教学中常常

5、忽略了这点，堂中忘记了学生的存在。这也与学生的学习积极性有关，学生很难对死板单一化的堂学习内容感兴趣，他们渴望在堂上看到不一样的教学工具与教学环境，对于多媒体教学，学生充满向往。教师要认识到这一点，并利用好多媒体这一教学工具，以学生为中心实施多媒体教学，给英语营造出不一样的教学氛围，学生学习积极性得以提高，那么必然会积极的发言，实现与教师的互动，从而有效提高其自身的英语素质。　　2、以完善的教学设施为基础，开展阅读教学　　初中英语阅读的开展，必须要以现金的教学设施为依托，先进的教学设备是一所学校师资水平的一项重要指

6、标，同时也是学生学习效果得以提升的保障。借助新颖的、现金的小学设备，在阅读堂上播放录音、对话、展示图片以及投影，都能够增加堂趣味性，提高学生学习积极性，有很多高校就是因为院校的基础设施跟不上，而无法很好的开展教学工作。作为一个教师，应积极地对学校基础建设提出可行的意见，从实用性的角度出发，完善学校的基础建设工作。　　3、采用多元化的教学手段，提高学生的阅读能力　　传统英语阅读教学中，我们多以本为主，而英语本上的英语知识都很严谨、刻板，在使用中往往会产生很大的变化，这就是为什么很多看似优秀的毕业生却很难被企业录用的原

7、因。英语教学在学会利用多媒体教学的同时，教师还应该掌握更多的教学手段，激发学生的学习兴趣，使其能够积极的投入到自主学习中去，从而全面提高学生听说读写的各项能力。　　结合初中英语阅读教学中存在的问题，对提高初中英语阅读教学的具体方法进行了分析研究，由于阅读对于教学具有决定性的作用，因此，运用多元化化的教学方法，提高学生对于英语阅读的兴趣，充分借助现代化的教学工具，是阅读教学生动，学生在轻松的环境中，容易接受知识，也会主动学习，久而久之，学习成绩以及实践能力也会提高。