如何成为一个受学生欢迎的好老师.doc

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1、怎样做才能成为一名学生欢迎的好老师2006年7月24日怀仁八中写2011年8月21日红宇高中修改各位老师好！根据安排现在由我来主讲，我讲的题目是“怎样做才能成为一名学生欢迎的好老师”。我知道在座的年轻老师在大学学习了深厚的教育教学理论，在座的老教师教学经验丰富，在当地是影响很大的名师。而我不是教育、教学专家所以在这里给老师们谈这个问题感觉有点班门弄斧。我的谈话没有高深的理论，没有大道理，只是结合自己在26年的教学过程中所见所闻和亲身感受谈一些心得体会。因此我的讲话不能叫做报告，只能叫读讲稿。虽然我在上边讲，其实叫做是一言堂的座谈更恰当，今天是我讲，以后有机会请在

2、座的各位老师讲，到时我洗耳恭听，互相学习和探讨。我们很快就要进入课堂上课了，课堂上老师们将面对的是一副副面孔陌生而又亲切的孩子们。不管孩子基础怎样，他们是家长的希望，是祖国的未来。我们怎样做才能成为受学生欢迎的老师呢?老师们已经学习了教育学、心理学，在这里我不谈理论内容，只是结合自己的教学实际，谈一些体会。人们常说在私立学校当老师思想压力大，工作不稳定。老师们选择了红宇这所高标准严要求的学校，心中难免有些顾虑，我在红宇能呆多久，我带的班成绩不好咋办？那么在私立学习当老师怎样做才能成为受欢迎的老师，使得自己的工作稳定呢？教学成绩好，受学生欢迎的老师一定是好老师，也

3、是领导满意的老师。学校是不会辞退这样的老师的，随着领导对这些老师的了解，在今后的工作中这些老师会逐渐受到重用，如带实验班，排课多，当然工资也会逐渐上升的。就成绩而言，不仅仅取决于老师的辛苦和努力，还与多种因素有关系，如学生的基础，学生的努力，学生的潜力，班级的纪律、学习风气等有关系，老师努力了成绩不一定如愿。这方面校领导是内行，不会因为一次成绩不好就怀疑老师的态度和能力。实际上同一个人带的两个班成绩也会大不一样的，同一个班也不是永远差。但如果同一个班，其他科目成绩都好，仅一科较差，那就需要反思，寻找原因，改进工作。学校不会因为老师带的班成绩不好就把老师辞退的。但

4、如果老师上的课学生不欢迎、甚至要求换老师，也许就没有机会在这个班代课了，以前各个学校都存在因为全班学生强烈要求而换老师的现象。所以考试不好不要害怕，以后还有机会，学生不欢迎是大事。所以除了努力把成绩搞上去，首先要赢得学生的欢迎，让学生喜欢自己所代的课。一、留给学生的第一印象要美好良好的开端等于胜利的一半，首先要把第一堂课备好，查阅有关资料，丰富讲课内容，讲课不看教案，教态大方自然，讲的生动活泼，绘声绘色，声情并茂，通过注视学生的表情跟学生进行感情的交流，不要低着头不看学生，或者表情呆板，在第一堂课就表现出老师具有渊博的知识，展现出老师的人格魅力，给学生留下好老师

5、的印象，学生就会喜欢这位新老师。二、关心爱护学生，密切师生感情今后教学中从学习、生活等多方面关心爱护学生，对学生学习给予指导，辅导学生耐心热情，不要流露出丝毫的厌烦，对学生的错误过失不讽刺，不挖苦，不损伤学生的自尊心。记住好孩子是夸出来的，要学会赏识学生。老师对学生发至内心的爱，必然有心灵的感应，将会产生作用力与反作用力，学生必然能感受的到，老师的付出也必然有回报，老师必将得到学生的尊敬和热爱，有了融洽和谐的师生关系，老师可能的失误或不足，学生会给予宽容谅解，就像儿不嫌母丑一样。有的老师代课多少年成绩一直一般，但由于师生关系好，平稳地教了一年又一年，而且师生关系

6、好了，骂学生（批评）甚至打学生，学生认为是善意的，也会温顺地接受。当然，对调皮、违纪的学生尽量耐心说服教育，晓之以理动之以情，帮他们改正错误和不良的学习习惯、行为习惯。有时严厉批评学生也是不可缺少的，但遇到性格暴躁、粗野的学生严厉处罚时，可能会发生意料不到的事态，学生不服老师、顶撞老师、跟老师争论，此时不仅问题不能顺利解决还会闹的僵持不下，这时老师很尴尬，不继续处理有损老师的面子和威信，若采用道高一尺魔高一丈的手段，冲突可能进一步升级。这时，老师可说“我不理你，咱们继续上课”，这种冷处理的方法显示出老师的大度，以后等这个学生想通了再批评他效果会更好。若矛盾升级反

7、而更有损老师的威望，见过有的学生把老师摔倒，有的把老师按在地上骑在身上，等等。有的学生把班主任打坏，把老师的妻儿杀害，这样的报道也经常在网上报纸上看到。如2008年在10月4日，山西朔州第二中学学生李明在课堂上连捅老师四刀，致其不治身亡。此前李明曾写下“死亡笔记”，记录了不满约束、仇视老师的心路历程。据悉被害老师郝旭东家境贫寒、为人和蔼、才华横溢，曾考中两所学校的研究生，发表20余部小说和剧本，是一位公认的好老师。张文华、李志明（均化名）是梅州市丰顺县某中学学生。两人常常上学迟到。因为上课期间校门紧闭，两人想让该校负责保卫工作的周老师开门但被拒绝。两人爬墙入校，

8、被周老师发现后批评教育。