大班绘本故事：彩虹的尽头.doc

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1、大班绘本故事：《彩虹的尽头》活动目标：1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。(重点)2.感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(难点)活动准备：教学ppt活动过程：一、初步阅读，了解故事线索，激发幼儿兴趣。1.出示封面图一与图二，幼儿观察讨论提问：①他们在干什么？②獾和狐狸发现天空中有什么?(彩虹)③你们觉得彩虹漂亮吗？2.他们认为彩虹的尽头有宝贝，于是要去寻宝，而这个绘本故事的名字叫做《彩虹的尽头》词语解释：尽头；结束的地方，终点二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。狐狸和獾要去寻

2、宝，你们想象寻宝的旅途会发生什么事情呢A.故事第一部分（遇见松鼠）1.出示图片三与图四，幼儿观察讨论提问；①松鼠的宝贝是什么?②为什么橡果是松鼠的宝贝?小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊?(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。B.故事第二部分（遇见鸭妈妈）他们继续寻宝去了，他们又会遇到谁呢？1.出示图五与图六，幼儿观察讨论提问；①很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?②(出示图片六)你猜对了。追问

3、：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝?小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。2.提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?小结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是谁也比不过的宝贝。C.故事第三部分（遇见兔子爷爷）獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。1.出示图七与图八，幼儿观察讨论提问；①他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁?(兔子爷爷)、②你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)2.让我们一起来请教一下兔子爷爷（教师讲

4、述故事)提问：①孩子们，兔爷爷的宝贝是什么?②什么是回忆?为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?小结：回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。D.故事结束部分；1.出示图九与图十，幼儿观察讨论师：瞧，回忆是兔爷爷的宝贝，橡果是松鼠的宝贝，鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝2.出示图十一与图十二，幼儿观察讨论那獾和狐狸在彩虹的尽头找到宝贝了吗?我们来听一听故事里是怎么说的。(教师讲述故事)提问：①獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?小结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的事情，朋友会让我们快

5、乐开心。三、讨论总结，情感升华师：原来，宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝都是不一样的。提问;①那现在你觉得什么是你的宝贝?总结：是的，宝贝不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让我们变得非常非常开心。②师：你们都说了自己的宝贝，想知道老师的宝贝是什么吗?师；是你们，是大班的每一个小朋友，你们都是我的宝贝。宝贝，让我拥抱一下我的宝贝吧(让孩子们之间也互相拥抱一下)四、延伸活动：完整欣赏故事1.师：好，我的宝贝们，我们完整的欣赏一下这个好听的故事吧!①完整的观看图片，边观看教师边讲解故事情节发展2.外面有很多宝贝

6、，我们也去寻找我们的宝贝吧!客人老师，再见!附故事；绘本故事《彩虹的尽头》“哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸问：“什么宝贝？”“不知道。”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有！“我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来。于是，他们朝附近的树林出发了。当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自

7、语道，“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝！”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果。”“对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。“哦，我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗？”他们问。“是啊，我在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到

8、了翅膀下。“别再这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝