教师经典诵读计划.doc

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1、南丰明德小学“中华经典诗文”诵读活动计划一、指导思想为提高我校在职教师文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发教师的爱国主义情感，陶冶教师的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽教育教学天地。二、成立经典诗文诵读活动的工作小组组长：陈之喜副组长：闫德成员：全体在职教师三、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中小学篇）中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。四、实施过程（一）营造

2、氛围利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每周黑板上写诗文、警句或名言。语文课每日一诵（3～5分钟）形成常规。（二）用好“课程”。1．语文阅读课。本学期各年级阅读课进行教师中华经典诗文诵读时间，各教研组每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2．教研活动。各年级把中华经典诗文诵读活动与教研活动紧密结合起来。（三）注意学科整合。1．音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。2．美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，

3、应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。3．其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。（四）活动开展原则1．自主性原则：允许教师在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。2．鼓励性原则：以鼓励为主，引导教师热爱经典为根本。奖励性原则：奖励各年级先进个人，先进集体。（五）活动评价1．开展班级“诵读先进个人”评比活动。（1）各教研组将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。（2）组织教师自评，由教师从诵读数量与质量两方面进行自我评价。（3）组织教师互评，通过检

4、查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。（4）集体评价，评审小组综合教师自评、互评以及教师的动机兴趣、活动表现综合评定，评选学校“诵读先进个人”、“诵读先进小组”。2、评选“诵读先进集体”。（1）在年级中开展赛诗会，评出年级“诵读先进集体”。（2）在学校中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”。附：经典诗文诵读参考篇目一、古典诗词1.《诗经》★周南·关睢★周南·桃夭★邶风·击鼓★秦风·蒹葭★秦风·无衣★王风·黍离2.楚辞★离骚（前半部分）★九歌·湘夫人★九章·橘颂3.汉代诗歌★大风歌（汉·刘邦）★北方有佳人

5、（汉·李延年）★十五从军征（汉乐府）★有所思（汉乐府）★陌上桑（汉乐府）★长歌行（汉乐府）★古诗十九首之行行重行行★短歌行（汉·曹操）★观沧海（汉·曹操）★龟虽寿（汉·曹操）4.魏晋南北朝诗★西洲曲（南朝民歌）★敕勒歌（北朝民歌）★木兰诗（北朝民歌）5.唐诗★登幽州台歌（唐·陈子昂）★送杜少府之任蜀州（唐·王勃）★春江花月夜（唐·张若虚）★代悲白头翁（唐·刘希夷）★凉州词（唐·王之涣）★登鹳雀楼（唐·王之涣）★望月怀远（唐·张九龄）★芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄）★出塞（唐·王昌龄）★黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐

6、·李白）★宣州谢眺楼饯别校书叔云（唐·李白）★将进酒（唐·李白）★行路难（唐·李白）★梦游天姥吟留别（唐·李白）★登金陵凤凰台（唐·李白）★登高（唐·杜甫）★春望（唐·杜甫）★闻官军收河南河北（唐·杜甫）★蜀相（唐·杜甫）★春夜喜雨（唐·杜甫）★望岳（唐·杜甫）★茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫）★白雪歌送武判官归京（唐·岑参）★别董大(唐·高适)★凉州词（唐·王翰）★送元二使安西（唐·王维）★山居秋暝（唐·王维）★终南别业（唐·王维）★过故人庄（唐·孟浩然）★遣悲怀·其二（唐·元稹）★忆江南（唐·白居易）★长

7、恨歌（唐·白居易）★琵琶行（唐·白居易）★赋得古原草送别（唐·白居易）★黄鹤楼（唐·崔颢）★枫桥夜泊（唐·张继）★滁州西涧（唐·韦应物）★左迁至蓝关示侄孙湘（唐·韩愈）★游子吟（唐·孟郊）★西塞山怀古（唐·刘禹锡）★乌衣巷（唐·刘禹锡）★锦瑟（唐·李商隐）★无题（唐·李商隐）★夜雨寄北（唐·李商隐）★泊秦淮（唐·杜牧）★江南春（唐·杜牧）★贫女（唐·秦韬玉）★夜上受降城闻笛（唐·李益）★金缕衣（唐·杜秋娘）6.宋元明清及近现代诗词★观书有感（宋·朱熹）★山园小梅（宋·林逋）★游园不值(宋·叶绍翁)★书愤（

8、宋·陆游）★正气歌（宋·文天祥）★墨梅（元·王冕）★石灰吟（明于谦）★竹石（清·郑板桥）★已亥杂诗·九州生气恃风雷（清·龚自珍）★已亥杂诗之五（清·龚自珍）★黄海舟中日人索句并见日俄战争地图（近代·秋瑾）★狱中题壁（近代·谭嗣同）★虞美人（五代·李煜）★相见欢（五代·李煜）★摊破浣溪沙（五代·李璟）★浣溪沙（宋·晏殊）★蝶恋花（宋·晏殊）★玉楼春（宋·宋祁）★渔家傲（宋·范仲淹）★苏幕遮（宋·范仲淹）★蝶恋花（宋·欧阳修）★临