英语评课的基本要点和方法.doc

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1、英语评课的基本要点和方法评课：所谓评课，即教师在听课后，根据教师授课，学生学习状况加以价值高低等评述。评课的方式和标准不一而足，可谓仁者见仁，智者见智。由于教师风格的不同，自身品位的差异，对一堂课的褒贬善恶也会出现差距，难免出现萝卜青菜各有所爱的现象。“每位评委及观摩者对一堂课的评价都有各自的观点和标准（王蔷2003）”这就要求听课教师本着对他人负责的精神，客观公正加以评价，从而共同促进课堂教学，不断优化课堂教学，追求更高更好的教学效果。如何去评课呢？笔者从以下十二字出发探讨课堂教学的完美。评课十二看一、全全即要全面。

2、首先要了解全面，听者要了解学生学情，了解教师的授课风格，了解教材内容，了解前一堂课的教学处理，了解课后学生的反馈和授课老师的课后反思。匆忙，毫无准备地去听一节课，往往容易评价偏颇。其次，看目标是否全面。教学目标要从知识目标、能力目标、情感目标和创新目标四维目标去衡量，授课教师往往忽略了学生的情感目标的达成。其三，训练要全面。素质教育要求全面面对学生，面对全体学生，因而课堂上要看教师是否能点面结合，调动全体学生的积极性。最后看教学环节，教学步骤是否齐全。如没有早期的铺垫，没有presentation一下直奔教学目标显得很

3、唐突，学生接受会大打折扣。二、动动即行动、活动。在课堂上，学生能否动起来，决定课堂成败。全身教学法就重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官在学习中的作用。让学生耳动、口动、心动、脑动、手动，眼动，从而增加记忆效果，培养学生能力。课堂上学生学习的主动性也是通过行动去体现的。学生回答、配合是否主动、是否达到教师启动、师生互动、生生互动。英语教学就是要通过学生的活动去实施的，就是要在听、说、读、写的练习活动中达成目标。三、实实即指务实。（一）教师的基本功要扎实，要有一口比较地道的英语等。（二）教师要落实新课标理念，用实际行动

4、去培养能力，去有效实施课改。（三）教师要从教学实际、学生实际、实际的生活出发设置情境，常用实物教学，以达到实效。笔者初入教坛，在一联中上第一节动员课全部用英语，现在回想不禁忍俊。（四）课堂上教师要把目标落到实处，进一步夯实学生基础的能力。（五）教无定法，但一定要高效实用，课堂上表现的热闹不见得效果就好。（六）要让学生大胆实践，新课标倡导任务型教学就是提倡学生去体验，参与，实践，以提高语言实际运用能力。四、活活即鲜活。教师教学从贴近时代，学生生活实际出发，创设鲜活的情境。教师要努力活用教材，激活教材，不能生吞活剥。在教学

5、设计上教法要灵活多变，不拘一格，使课堂活泼，避免一潭死水，注意活而不乱。对课堂上偶发事件去灵活处理，教师灵机一动，课堂就会活力四射。五、力力即能力。课堂教学中教师力求培养学生的听、说、读、写、译等综合语言运用能力，培养学生观察力、记忆力、想象、思维、创新等能力。在课堂上教师具有灵活的驾驶课堂的能力，吸引学生注意力，让学生保持旺盛的精力。教师和学生汇成合力，达到教学目的，课堂上达到一定涨力。六、导导即教导。教师要教导有方，对新知识进行诱导，对易混知识进行疏导，对后进的进行辅导，对进取心不大的进行督导。既要导教，又要导学，

6、不能出现误导、滞导或超导。教师在进行教学时采用各种方式导入新课，做到衔接自然、水到渠成。七、新新即新颖。教师要深入贯彻新课标新理念，学习新的教育技术手段，更新评价观念和体系，教学方法新颖，讲授时能以旧带新。教师在授课时联系到一些新闻，拓展视野，让学生与时代同步，感受到祖国的日新月异，最终，让听课者感觉耳目一新，让学生学到新知识、新技能。八、度度即程度。教师对教材、学生把握应有度。注意课堂的讲解适度，过多过少都不行，所以要把握好量度。讲授的深度和广度也要把握好，为了达成目标，对教材有必要拓展以及突出重、难点，解决疑点，这

7、要根据学生的接受能力。教师提问要有度，把握好难易度，题目的区分度，学生的承受度。教师还应注意课堂的梯度，即坡度。我们常常提倡小坡度，从学生认知出发教师控制好教学深度，难度，调控好课堂的密度。从知识能力出发多角度训练学生能力。九、效效即效果，我们都在向45分钟要效果，要求提高课堂效率。教师要不断丰富语言教学艺术，改进教法。教学是一个信息传递的过程，教师要进行信息有效传道，注意好输入和输出，使课堂上教学目标能够达成，训练的正确率高。十、趣趣即趣味。没人喜欢无味的饭菜，学生也不喜欢枯燥无味的课。教师应采用多种手段和方法，追求

8、课堂的趣味性。兴趣是最好的老师，教师要激发学生的兴趣。教师要寓趣于教学始终，做到课伊始，趣已生，课进行，趣正浓，课结束，趣犹存。如教师在课堂上采用竞赛、游戏等就是很好的激趣方法。十一、点点即点化。教师要抓住要点，把握好重难点，解决好疑点，训练好考点，调控好焦点，教学上显现亮点。在技巧能力的培养上教师要注意点化，在训练层面上注意点面