小班科学活动说课稿.doc

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1、小班科学活动《含羞草》说课稿各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的课题是：小班科学活动《含羞草》，我准备从以下四个方面进行：一、说教材1.教材的选择冬去春来，大自然所呈现的不同自然景象，吸引了孩子们的注意。在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。含羞草作为春天里的一种植物，因自身神奇的特征，深受大家的关注。而且我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，愿意用眼睛去看，也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现，与老师、同伴交流。《指南》中指出“幼儿科学

2、学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；”从而使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了本次教学活动。2.目标定位活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿感受科学探索的过程和方法，体现发现的乐趣。让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。本次活动目标定为：（1）通过观察

3、，认识含羞草。（2）通过了解含羞草的特征，培养幼儿的探究能力。（3）激发幼儿对大自然的兴趣。3.活动重点：本次活动的重点是认识含羞草。整个过程也是以这个重点为主，通过观察含羞草，了解含羞草的特性，表演含羞草，这几个环节来完成的。4.活动难点：了解含羞草的特性。在活动中我采用了观察比较法来解决难点，通过观察比较让幼儿发现这一特性。根据以上三条目标定向，作如下活动准备：PPT课件，包含（含羞草图片、触摸含羞草的视频、儿歌）一、说教法本次活动，我运用了谈话法、观察法、启发提问法、引导发现法等教学方法，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用

4、启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿通过观察，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、想象力和乐于探索的科学习惯。二、说学法活动中，我引导幼儿运用观察法、讨论法、动手操作法、表演法获得知识，体现“以幼儿为本“的教育理念，为幼儿创造条件，让幼儿用眼睛去观察、去发现，并进行讨论，从而全身心积极地投入到活动上。三、说活动过程我采用环环相扣的方法组织此次教学活动，活动步骤为：激发兴趣——引导观察——动手操作——尝试表演。1、谈话，激发兴趣“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”（春天）“你们可真聪明！春天来了，我们要是去

5、公园逛逛，会看到什么呢？”（小草绿了，花儿开了……）“是啊，春天五颜六色的，可真美！今天老师给小朋友们带来了一种春天的植物，我们一起来看看吧！”（“兴趣是最好的老师”，教师通用谈话，激发了孩子参与活动的兴趣。再提出问题，让幼儿根据已有经验自由讨论，活动一开始就调动了幼儿探究的积极性。）2、播放PPT，幼儿观察含羞草图片并讨论：（1）它会开花吗？它的花是什么颜色的？什么形状的？你觉得它的花像什么？（它的花是紫红色的，圆圆的像小球）（2）它的叶子是什么样子的？像什么东西呢？（长长的、绿绿的，像羽毛）（在这个环节中，教师鼓励幼儿根据已有经验大

6、胆想象、思考，使幼儿的发散思维得以扩展。同时师幼通过观察与讨论，集体归纳出含羞草的形状特点，使重点得以突破。）3、播放PPT，幼儿观察含羞草被触摸的情景，了解含羞草的特征。幼儿通过观察，从而感受、了解含羞草的特性，并请幼儿发挥想象，尝试取名字。（这一环节，以幼儿观察为主，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。）4、尝试表演师幼在儿歌声中进行表演，不仅巩固了幼儿对含羞草特性的了解，使难点目标也得以突破提升，而且还锻炼了幼儿的表现力。