金融节少年宫公益性社会实践活动方案.doc

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1、金融节少年宫公益性社会实践活动方案活动名称迎奥运颂中华古诗词吟唱组别声乐小组教师姓名韩军时间08年7月18日地点合唱教室活动依据⒈艺术是人类文明的重要组成部分。在国家教育部制定的《艺术课程标准》中提到“艺术课程着力改变艺术学习中的机械模仿与枯燥训练，不以单纯掌握专业知识技能为目标，而是让学生在围绕人文主题的艺术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识和技能，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养。”而合唱艺术是最符合这一理念的，这次活动也正是遵循着这一理念进行的。⒉依据北京市委市政府21号文件第六条：要充分发挥普及推广、兴趣培养

2、、体验实践的功能；⒊歌唱是人们喜闻乐见的娱乐方式之一，尤其青少年，但近几年适合孩子们的具有时代气息的儿童歌曲少之又少。古诗词是祖先留给我们的艺术宝藏之一，经作曲家的二度创作（配曲），使得它们更加具有了新的生命力，深受孩子们的喜爱，孩子们不仅能会背一首首古诗，还能用歌声来演唱一首首古诗，诗词本身的韵味与歌曲旋律的紧密结合，使得唱者愉悦，听者享受，使得古诗词的教育意义得到进一步升华。与此同时，也填充了孩子们现在匮乏的歌曲范畴；⒋发挥我宫少儿声乐教学的特点，以及我自身从事多年儿童音乐教育的优势，让合唱知识得到进一步普及，合唱的理念得到

3、进一步的推广。⒌我通过下校了解，学生们有需求，通过合唱实践——教同龄人的互动中，能够提升学生的社会责任感和加强艺术表现力。5活动目标⒈通过本次活动，让参加的对象运用已有的知识技能（背诵熟悉的古诗词），参与到活动的互动中，借助合唱团团员们的力量，让参与对象在有效时间内基本掌握合唱的技巧（音准、音量音色的基本和谐）；⒉通过本次活动，进一步发挥我团合唱团员的主动性、能动性，积极配合教师，做好教师的小助手，进一步突破合唱中音准和谐这一难点。⒊通过本次活动，进一步培养学生的爱国主义精神，集体主义精神，颂扬民族文化，锻炼了他们相互合作，相互

4、配合的能力。活动对象及规模声乐组员：20人；参与对象：小学生35人活动内容及方式古诗词吟唱、欣赏；合唱表演。重点/难点学唱《悯农》；歌曲中多声部的音准谐和。活动准备DVD机，音响，钢琴，《悯农》歌篇（30—50份），奖品若干。5活动过程及意图㈠借助学生已有的知识技能引导学生进入学习情景；㈡活动高潮，活动中学，高潮中演；⑴分解知识难点；⑵师生互动，生生互动突破难点；㈠导入：⒈（师）放《悯农》歌曲录音，参与同学边听边陆续入场，听完全曲。⒉（师）问：哪位同学知道刚才我们听的这首歌曲叫什么？（生：《悯农》）⒊（师）问：谁能再把这首古诗给

5、大家背一遍？（生：个别或全体背《悯农》）⒋（师）说：今天请同学们来，可不是就让大家来比赛背古诗的，那是语文老师的事，而我们今天不仅让大家会说出你们熟悉的古诗，还能唱出来。你们想试试吗？（生：想）⒌（师）说：那好，我们今天就合我们少年宫的团员们一起来学唱这首《悯农》。（生：部分合唱团员向参与学生发放歌篇）㈡学唱《悯农》⒈（师）说：歌曲篇幅较长，我带着大家先给它划分一下段落。（生：在师指导下给歌曲划分出六段。）⒉（师）说：请大家一边看歌篇，一边听我们少年宫的合唱团员们将这首歌给大家再唱一遍。（生：边看歌篇，边听合唱团员的演唱；全体合

6、唱团员演唱，师指挥。）⒊（师）问：哪位同学刚才听出来了我们演唱的这首《悯农》共有几个声部？（生：四个）（若有生问什么是声部？或回答不准确，师可结合齐唱对比着讲述什么是声部？继而介绍合唱）⒋（师）说：下面请我们的合唱团员为大家展示一下歌曲第二部分的各声部的旋律。（生：聆听；合唱团员：分声部一一展示）⒌（师）说：下面再请合唱团的同学们合起来把歌曲第二部分唱给大家听一遍。请同学们对比一下，谈谈感受。（生：聆听；合唱团员：展示）⒍师组织学生讨论：⒎师小结：合唱使作品表现力更丰富，音乐更丰满，当然演唱难度也加大了！你们愿不愿意试试这段的合

7、唱。（根据当时情况，将合5㈢进一步激发学生们对古诗词的热爱，以及对合唱艺术的喜爱。唱团员分成几组到学生中教唱，比一比看哪一组的团员教得认真、负责，哪一组的学生学得认真，学得又快又好。）⒏各组展示：相互评议⒐师小结：团员教得很认真，大家学得也很认真，我们将各声部合起来试试。（第一遍合唱团员分别在各声部帮忙；第二遍由参加活动的学生自己唱。）⒑交流感受（师、生、团员）⒒继续学唱歌曲其它段落，方法同前。⒓各声部合起来试试。（第一遍合唱团员分别在各声部帮忙；第二遍由参加活动的学生自己唱。）⒔师与合唱团员共同评议⒕听录音伴奏完整演唱《悯农》

8、（师指挥，合唱团员和参加活动的学生共同演唱。）㈢欣赏⒈（师）说：除了这首《悯农》作曲家还为很多诗词谱了曲，比如《咏鹅》、《登鹳雀楼》、《静夜思》等，接下来请大家欣赏。⒉（师）放录音（《咏鹅》、《登鹳雀楼》听录音范唱，《静夜思》全体合唱团员演唱）⒊师小结：亲爱的同