探究式教学模式在小学语文教学中实施

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1、探究式教学模式在小学语文教学中实施　　摘要：在基础教育改革和创新教育的推动下，探究式教学模式进入人们的视野，成为小学语文教学的一种理想选择。本文分析了探究式教学的内涵，探索了探究式教学的实施策略，并提出了实施过程中应注意的一些问题。关键词：小学语文；探究式；教学中图分类号：G622.4文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）02—0070—02一、探究式教学的内涵探究，即探索、研究，指人们探索事物的性质、规律等方面的智力劳动过程。学习就是一个主动探究的过程，通过探索、研究、发现、解决等步骤，学生能够得到新的知识，同时也为下一次的学习

2、锻炼了探究能力。在基础教育改革和创新教育的推动下，探究式教育模式进入人们的视野，成为小学语文教学的一种理想选择。7探究式教学就是由教师引导学生，通过探究获取新知。其学习目的具有开放性，探究的方向由学生自主选择，对学习结果的要求略为宽泛；其学习方式具有整合性和合作性，在探究的过程中，学生会得到大量的相关资料，这就需要学生具备一定的整合能力，归纳、提炼出最有价值的信息；同时，探究学习多以小组为单位进行，可以培养学生与人合作的能力。二、探究式教学的实施策略（一）激发探究兴趣1.鼓励学生走出课堂，探究世界小学阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，有限的课堂时间

3、并不能满足他们对知识的渴求。教师应鼓励学生走出课堂，在生活中发现问题、学习新知。2.创设情境，营造氛围民主、和谐、平等的教学氛围有利于学生积极主动地进行探究学习，因此，教师要自觉地营造良好的学习氛围，创设和谐的教学情境，鼓励学生大胆质疑，保护学生的好奇心与求知欲，使学生乐于探究，敢于探究，积极主动地进行探究学习。3.展示成果，培养兴趣探究的过程是艰辛的，而获取探究成果会带给人成功的快乐。小学生都希望展示自己，得到别人的肯定，因此，教师应通过多种途径将学生的探究成果展示出来，使之获得鼓舞，延续探究学习的兴趣。（二）开发探究课题7“语文综合性学习有利

4、于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”语文教师“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”，要在语文教学的各项内容中引导学生思考，开发探究课题。1解读课文题目题目是对一篇文章内容以及思想的凝练，是文章的重要组成部分。因此，教师要引导学生首先解读课文题目，针对题目提出问题，再带着问题研读课文，找出答案，加深对课文的理解。如《圆明园的毁灭》一文，针对题目学生提

5、出了这样的问题：圆明园是什么？是谁毁灭了圆明园？他们为什么要这么做？圆明园过去和现在是什么样子？当学生在课文中找出这些问题的答案后，他们对课文的主要内容和主题思想也就有了初步的认识。2在课文讲解中引导学生质疑探究性学习强调学生的主动性，在课文讲解的过程中，教师应改变传统的“提问-解答”模式，引导学生主动提出问题，在质疑中提炼出探究课题，深刻体会作者的思想感情。7例如《丰碑》一文中有这样一段话：“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指

6、间还夹着半截纸卷的旱烟，火早已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在为战友指明前进的道路。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”在学习生字、讲解课文内容的过程中，教师要强调有关神态、外貌、环境等的重点词语，引导学生提出疑问：天气这样寒冷，军需处长为什么穿着“单薄破旧”的衣服？被冻僵应该是十分痛苦的，可军需处长的神态怎么会“十分镇定，十分安详”？带着这些问题，教师可以引导学生联系前文进行整体阅读，了解部队面临的严峻情况，揣摩军需处长做出生死抉择时的心理活动。这就解决了学生的疑问，让学生感受到了军需处长自我牺牲的崇高品格，也能够表现出神态、外貌、环境描写在

7、文中的重要作用。3在课后习题中挖掘探究课题课后习题是课文的重要补充和扩展，集中体现了课文的训练重点和编辑意图，教师应加强对课后习题的重视，从中挖掘出有价值的探究课题。古诗《别董大》的课后习题是说出诗中所写的景物，教师便可以扩展开来，让学生以写景作文的形式细致描写出诗中的场景，并通过想象，结合诗歌的时代背景，将古诗改编成短剧，以小组为单位表演。4开展趣味活动，引出探究课题7趣味活动可以很好地调动学生的积极性，变被动接受为主动探究，教师可根据课文内容开展趣味活动，加深学生对课文的掌握程度。例如讲解《美丽的小兴安岭》一课，可以将学生分成四组，每组代表一

8、个旅游团，选出一个同学为导游；然后每组选择一个季节，全组成员共同探究小兴安岭在特定季节的特色；最后由导游带领旅游团进行虚拟游览，可以结合