初三第一框体 —— 初中政治第五册教案

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1、初三第一框体——初中政治第五册教案一古代社会的发展历程第一框人类社会发展的最初阶段[教学目标]（一）、知识目标1、从事生产劳动，是人类社会与动物世界的本质区别；人类社会的基础是生产劳动。2、了解原始社会人类改造自然的历程，认识到原始社会的生产力水平是极端低下的。3、通过教学，使学生掌握“生产关系”这一基本概念；识记原始社会生产关系的特点，氏族组织的发展情况；了解原始社会是没有剥削的社会，氏族是最基本的单位；懂得原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。4、通过教学，使学生识记金属工具、手工

2、业出现的意义，懂得私有制的产生是社会生产力发展的结果，懂得氏族制度的瓦解是历史发展的必然。（二）能力目标1、归纳和整理知识的能力。能从的阐述中把握要点，在后的复习中能对知识进行整理，使其系统化。2、培养学生用历史的观点、全面的观点看问题的能力并能正确认识原始社会。3、了解私有制的产生和氏族制度的瓦解过程，用发展的观点提高观察问题、分析问题的能力。（三）思想觉悟目标1、通过了解人类社会的产生，应该认识到生产劳动的重要作用，从而初步树立劳动的观点，培养劳动的习惯。2、初步懂得生产力的发展能推动社会的进步，

3、初步树立共产主义理想。[教学重点]：1、生产劳动是人类社会和动物世界的本质区别。2、原始社会生产力发展的状况。3、原始社会生产关系的特点。4、原始平等的氏族制度。、私有制的产生。[教学难点]：1、生产劳动是人们之间发生各种关系的基础。2、生产力三要素的地位。3、生产关系的基本概念。4、私有制的产生。[教学方法]：讲解、讨论法。[前准备]：布置自学本节内容并思考：本节有几个小标题？这几个小标题共同说明了什么？挂图、投影片等。[教学过程]导入新：人类长期困惑的三个问题是“我是谁？”“从哪里？”“到哪里去？

4、”一、原始社会在生产劳动中形成19世纪中期，达尔论证了人猿共祖。（古代人们对人类起问题不可能有科学的认识）1876年，恩格斯：劳动在从猿到人的转变中起着极其重要的作用。真正解决了人类起问题的是恩格斯。阅读教材P4页楷体字部分了解动物利用自然物和人制造工具的区别：利用自然物；将自然物加工成工具进行劳动。例：鲁智深打造禅杖。黑猩猩不能削木棍。蜘蛛不能不织网。1人和动物的本质区别：从事生产劳动，制造工具是生产劳动的主要特征。什么是生产劳动？⑴制造和使用----做；⑵目的、计划----想。人类使用工具从事劳动

5、，是有意识、有目的、有计划地进行的，动物则不可能这样做。比如，动物在吃光某块地方的植物时，并不懂得它们在干什么；而人类铲除某块地方的野生植物，是为了腾出地方播种谷类或种植树木，他们知识这样做可以得到较多的收获。这种制造和使用工具有意识、有目的、有计划地进行劳动的能力，就是人类特有的自觉能动性。学习人类社会的发展历程，首先在懂得：生产劳动既是人和动物的本质区别，也是人类社会存在和发展的基础。2、生产劳动是形成人类社会的基础人们从事生产劳动，必须以一定的方式结合起共同进行。正是在共同进行的生产劳动中产生各

6、种各样的关系，以各种关系结合在一起形成人类社会。人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系结合在一起的人们的总体。人类社会的最初阶段史称原始社会。堂讨论：从生产劳动中，能否得出“人们制造工具仅仅是为了自己使用？人们制造工具，并不只是为了给自己使用。锄头、钢笔、电脑、火箭、核武器等等。农民分工和协作。投影片：动物、人类对自然界的活动动物只能适应和利用自然界所提供的生存条，自然条一旦发生变化，动物就会出现“生存危机”。例如，虎的数量不过6000只，我国的华南虎已濒临灭绝，要靠人类保护它们传宗接代。人类社会自

7、下而上的首要条是物质资料的生产。因为，人们要生存，就必须创造出各种各样的物质资料。为了获得这些物质资料，就必须进行生产，就必须劳动。同时，人们从事生产劳动，必须以一定方式结合起，而这种结合，就成为人们之间发生各种各样的关系的基础。如生产中的协作关系、分工关系、产品分配关系、生活中的家庭关系，以及后出现的宗教关系、政治关系，等等。人类社会是以生产劳动为基础，按照各种关系结合在一起的人们的总体。二、极端低下的生产力水平1、漫长的石器时代石器不仅反映了原始人类改造自然的艰辛，而且表现出人类童年的智慧。石器是

8、人类制造的最初的工具，也是原始社会主要的工具。2原始畜牧业和农业的产生(1)过程采集、渔猎→弓箭的发明和使用→植物→原始农、畜牧业3、生产力----人们改造自然的能力阅读教材，看投影片，小声议论生劳动者-------à制造、使用者——》主导作用产生产工具-----------------------------》发展水平的重要标志力劳动对象----------》生产资料1结合图表分析各因素在生产力中的地位和作用。2结合生产力三要素分析原始社会生产力状况。