高三生物一诊（改二）.doc

《高三生物一诊（改二）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宜宾市高中2010级（新）第一次诊断性测试理科综合生物部分理科综合共300分，考试时间150分钟。生物试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至5页，共90分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。2

2、．本卷共7题，每小题6分，共42分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．下列关于红细胞和血红蛋白的叙述，不正确的是A．哺乳动物成熟的红细胞可用于制备细胞膜和提取血红蛋白的生物材料B．血红蛋白属于细胞外液的成分，其组成元素有C、H、O、N、FeC．血红蛋白的纯化可用凝胶色谱法，其原理是根据相对分子质量大小分离蛋白质D．蛙的红细胞可进行无丝分裂，其特征是没有出现纺锤丝和染色体的变化2．下列关于微生物的叙述，正确的是A．蓝藻的遗传物质是RNA，细胞内有叶绿体和线粒体B．噬菌体的遗传

3、物质彻底水解产物是核糖、磷酸、含氮碱基C．硝化细菌和蘑菇均是生态系统中的分解者D．病毒引起的免疫反应与麻风杆菌、结核杆菌引起免疫反应过程相同3.下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态（图中糖酵解表示有氧呼吸第一阶段），黑色表示该基因表达。据图分析，下列说法错误的是6A．三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因是不同细胞的遗传信息执行情况不同B．这三种细胞不可能是红细胞，细胞C是神经细胞，细胞A肯定是胰岛B细胞C．三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸D．三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质

4、，所以此三种细胞均具有全能性4．请据下图分析，下列说法不正确的是A．甲图表示翻译过程，乙图表示基因的表达过程B．甲图所示过程的方向是向右，乙图中转录方向是向左C.图中所示的转录和翻译过程中碱基配对方式完全相同D.由甲图可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白质5．下列有关酶的叙述，错误的是A．果胶酶是一类酶的总称，探究果胶酶的最适温度时，需将底物和酶分别在同等温度下处理后再混合B．低温和高温对酶活性的影响是相同的，而过酸过碱对酶活性的影响是不同的C．探究果胶酶的最适温度和最适PH实验中应严格控制酶作

5、用时间，因此待酶作用完后立即煮沸失活D．解旋酶作用于碱基对间的氢键6．下列有关植物激素的说法中，正确的是A．植物激素调节是植物生命活动调节的全部B．NAA、2，4-D、PAA均属于植物生长调节剂C．探究生长素与细胞分裂素的使用比例对植物组织培养的影响，需设置不加任何激素的对照组D．细胞分裂素和生长素在生长方面表现为拮抗作用7.某雄性动物的基因型为AaBb，两对基因分别在两对常染色体上。下列有关叙述中，正确的是A．形成含YY(Y表示性染色体)的精子，说明其减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离B．正

6、常情况下，A、a的分离，A、a和B、b的自由组合发生在减数第一次分裂前期C．在减数第二次分裂后期，细胞中存在2个染色体组，且有同源染色体D．若减数第二次分裂过程中存在Aa的细胞，说明减数第一次分裂时只发生了交叉互换6宜宾市高中2010级（新）第一次诊断性测试理科综合生物部分第Ⅱ卷注意事项：1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2．本卷共4题，共48分。8.（9分）下图为甲状腺激素作用机制示意图。请据图回答：（1）甲状腺激素与氨基酸类似，它进入细胞的方式是。其受体位于，形成激素受体复合体

7、后，诱导基因的过程。（2）mRNA通过(填结构名称)出细胞核。（e）过程在遗传学上表示，该过程除需图中的结构或物质外，未表明的是。（3）细胞膜的基本支架是。（4）甲状腺激素分泌过多时反过来会抑制的分泌活动。（5）验证甲状腺激素促进蝌蚪发育的实验中需设置的条件对照是。9.（13分）下图是某生物兴趣小组就酵母菌种群数量变化的影响因素进行探究的实验结果。请回答：（1）在168h内酵母菌种群数量呈S型增长的是处于%的葡萄糖溶液中。10%的葡萄糖溶液中酵母菌种群数量最先下降的原因最可能是产量和产生速率最高

8、，对酵母菌有抑制作用。6（2）在不同培养基中培养了72h时，在培养基中酵母菌种群增长速率更大。72h后土豆培养基中酵母菌种群数量出现降低的原因可能有。（填1种原因即可）葡萄糖培养基为酵母菌提供的营养物质有源。（3）对酵母菌计数时，可采用法。要观察到酵母菌中的线粒体，可用染色。某同学在计数时进行了如下操作，其中操作正确的有（填序号）①配制好的培养基需进行高压蒸汽灭菌，等冷却至常温用酵母菌接种，在适宜条件下培养②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片④用