艺术教育随笔.doc

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1、将幼儿引入秧歌艺术的百花园黄丹　  音乐是舞蹈的灵魂,幼儿民间舞的音乐总是曲调活泼、节奏鲜明、情绪欢快,孩子们十分喜欢这类音乐作品。鲜明的情绪色彩容易感染幼儿，引起他们情感上的共鸣；有强烈节奏特点的旋律则会引起孩子们的动作反应,他们会情不自禁地随着音乐打拍子、晃动身体或做动作。因此，我经常利用孩子们的自由活动时间，播放一些欢快、优美的民族民间舞的乐曲，让孩子们感受音乐的内容及表达的思想感情，再配上具有典型民族特点的动作，引导幼儿理解动作所表达的含义，初步接触民间舞蹈艺术。一次晨间活动时,我随意播放了一首《喜庆秧歌》的音乐，孩子们一听到这首曲子，被这喜庆的

2、音乐所感染,都争先恐后地随着欢快明朗的节奏扭来扭去,虽然动作有些幼稚,有些滑稽,但是,他们的小脸上洋溢着开心的笑容。这时我很随意地加入到他们的中间,手持手绢来了几个手绢花和秧歌十字步。孩子们产生了浓厚的兴趣，他们热烈地鼓掌：“老师跳的真棒啊！”“我们也要学！”在孩子们的强烈要求下，我向幼儿介绍了秧歌的相关知识：秧歌舞，是汉族最有代表性的民间舞蹈形式，是人们在山地间劳动之余、粮食丰收、节日时，载歌载舞庆贺时跳的舞蹈。人们庆祝时，手里拿着手绢、扇子或彩绸舞动，表现出一种非常喜庆的场面。孩子们开心极了，兴奋地拿出自己口袋里的手帕，模仿着老师的动作，活动室内很快

3、便舞起一片手绢花的海洋……这时,我觉得有必要将我们靖江的健身秧歌及其他各地区的秧歌介绍给小朋友,拓宽幼儿的知识面，以满足他们的好奇心和求知欲。于是，我又侃侃而谈：靖江的健身秧歌是以老年人娱乐、健身为主，此外，还有泼辣、豪放的东北秧歌；诙谐、幽默的河北秧歌；山东的鼓子秧歌；柔美的胶州秧歌等，孩子们听的聚精会神，一个个认真极了，他们在秧歌艺术的百花园中快乐徜徉、尽情绽放……