作业课堂驾驭能力.doc

《作业课堂驾驭能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样上好小学低段体育课上好小学低段体育课，对学生今后的体育课学习都产生着积极的影响。好的开始就是成功了一半。小学低段体育课我们所面对的是一群活泼可爱，刚从幼儿园上来的小朋友。在现在的课改理念中，我们对小学体育课的性质、价值理念和目的任务相对以前的观念都发生了很大的改变。作为一线的体育老师。我们需要把握课改和时代的脉搏，与时俱进，才能上好我们的体育课。怎样把握和驾驭小学低段的体育课是我们一线教师需要深思和考虑的问题。在近几年的实践教学中我也积累了一些小学低段课堂驾驭的实践经验和案例，在此与大家分享，不足

2、之处请指正。一、把握教材的重难点，领会课程标准的精神    新课标的要求相对来说在教学任务和重难点上对学习领域的划分和水平阶段的划分都有比较明确的要求。在小学低段的五个学习领域目标都需要教师在具体的教学中，根据学校的具体实际情况（器材、设备、场地）选择恰当内容来完成教学目标。而教材的内容熟悉程度正是完成教学目标的重要保证。二、制定科学有效的教学计划和学期计划。    学年工作计划是全年体育教学工作一个总的安排，在制定该计划的同时，不仅要了解学生的基本情况，还要了解学校的器材、场地等实际问题，提出教学计

3、划的设想以及采取的积极措施。三、设计合理的教学教案 1，合理搭配教材内容，设计安全有效的教学内容。。2，选择科学有效的教学方法。根据小学生低段的学生心理特点。小学低段的学生学习的兴趣和其年龄特点需要我们在教学中采用更多的游戏和情景教学手段。让学生积极主动的参与到教学中来，教学方法的选择和教学内容的确定都需要教师不断地根据学生上课的状态来调整和改变。3，教学的组织形式要有利于调动激发学生的学习积极性。例如：小学低段学生有意识参与集体活动的特点相对来说是很积极的。教师在上课时要充分利用学生的这一心理特点。

4、根据小学生这些年龄特征、心理特征，将教材改变成游戏的形式，既能达成学习目标，又能提高学生的积极性，还能培养学生良好意志品质。第一次上小学一年级的体育课。看到一群活泼可爱的学生心里还是很开心。但是一旦接触后才发现他们在学习方法和组织纪律方法完全就是一片空白。一旦遇到自己没法理解和解决的问题就显得手足无措。而且在教学中很多东西都需要要老师手把手的指导和解释。刚开始显得很不习惯。刚开始上课，学生全部都站在原地，叽叽喳喳的说个不停，我极力想使他们安静下来，但是无奈我吼破了嗓子也没有达到效果。他们相互推攘，却也

5、找不到自己的位子。这个时候我知道我不管再怎么吼叫都是没有用的。因为他们是才进小学的孩子，第一节体育课，都不知道自己的位子在哪里!这个时候需要的是老师让他们尽快安排他们的位子。在他们逐渐安静一些后，我提出了一个游戏方法。下面我们做个游戏：男生排在我的左边，女生排在我的右边。看谁能够在最短时间安静的做到。这样子下来，他们分成了两组比较安静的站好了队。然后我根据他们的站队再来按高矮顺序排队。但是在经过两个月左右的教学和训练后，你就会发现他们是多么的可爱和天真。对体育课的喜爱和渴望超出了你的预期。对于小学低段

6、课堂的驾驭能力，教师在自身教学组织能力的提高上需要下一些功夫。小学低段的教学，是考验教师的组织教学能力、对教材的把握和使用能力等方方面面都需要教师用心。体育课的教学，特别是小学低段的体育课教学，在培养学生的组织纪律性和教师的教学组织能力上都是体育课堂教学的重点。