班主任对差生的爱心.doc

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1、班主任对差生的爱心  每个班不可避免地有个别集体观念淡薄，学习松懈，组织纪律性较差，自觉性、自控力不够的学生。班主任要设置近、中、远目标，采用“扶、帮、拉”等方式促进“双差生”或“单差生”一步上一个台阶。在教育中做到，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，抓好反复，切忌急躁冒进，“精诚所至，金石为开”，班主任爱的溪流必然滋润学生的心田，达到转化后进生的目的。  我要说的事办主任的爱心,没有爱就没有教育，爱心是培养良好师生关系的重要途径。如果班主任不从内心深处热爱自己的学生，没有父母般亲呢的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么就很难教好、

2、管好自己的学生， 要爱护学生 就要了解学生，不仅要了解其学习、工作、思想，还要了解他们的家庭情况，生活状况。只有从内心真正爱护学生，与他们建立起深厚的感情，才能增强了解，缩短距离，教育好学生。当然，教师的爱，要爱的有方，爱的有度，还要把爱无私地奉献给全体学生，全面关心他们的成长，要让每一个学生都真切地感受到这种爱。但这种爱心必须是建立在对学生了解尊重，理解信任，关心爱护，激励期待与严格要求相结合的基础之上。彻底抛弃斥责、挖苦、吓唬、体罚这些简单粗暴的做法，真正做到以爱动其心，以严导其行。