浅谈学生自主学习意识的培养.doc

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1、浅谈学生自主学习意识的培养崇宁初级中学同颖娟2012年4月13日浅谈学生自主学习意识的培养崇宁初级中学同颖娟         很久以前看了一则新闻《中日韩美四国比较研究 中国学生自主学习意识最强》，深深的为中国感到骄傲。但是通过以往的观察，我还是觉得我们的学生自主学习的意识还是有欠缺的。“以学习者为中心”的课堂教学模式是近20年来教学界的热门话题。这一模式将课堂教学的中心由教师转向了学生，主张学生应承担更多的学习责任，并提出自主学习的理念。学习者自主就是学习者在学习过程中“能够对自己的学习负责”，即能够负责决策有关学习的各个方面的问题。作者认为，这种决策活动体现在以下五个方面：1．确定学习

2、目标；2．决定学习内容和进度；3．选择学习方法和技巧；4．监控学习的过程(如节奏、时间、地点等)；5．评估学习效果。“自主学习”理论强调了学习责任从教师到学生的转移，鼓励学习者逐渐脱离对教师的依赖而走向自主学习的历程。      古人云，“授人以鱼，不如授人以渔”。自主学习对成就人才是重要的，我们需要各方面、各专业的不同的人才，自主学习有助于学科的发展，有助于人才的个性发展，是现在这个信息化时代对人才的要求，也是终身学习的要求。总之，自主学习对每一个人，尤其是处于可塑阶段的学生来说是件很重要的事情，形成自主的习惯，学生就可以更好的适应现在和改造未来。那么，怎样培养学生的自主学习意识呢？我想

3、从以下几方面说起：一、给予学生足够的信任。教师应给学生大胆的想象，发挥自己的能力去先解决问题，看看他们思考问题的角度，如果他的想法正确，要给予客观的表扬；如果他们的想法是错误的，要适时的给予指点或改正，在说明错误的时候要婉转，不要打击了学生学习的积极性。二、让学生自觉得学习。对于小孩来说都要很强的好奇心，在这，教师就可以充分利用他们的好奇心来提升他们的求知欲。对于优等生来说，就可以不断给他们新的挑战，使他们在不断超越自我中得到满足，从而更好的学习；对于中等生来说，重在理解知识，不要拿太难的题去打击他们的自信心；对学困生而言，要给他们简单的题，因为一般来说学生在越来越学不懂得情况下就会想要放

4、弃，我们不应放弃任何一个学生。三、注重学生自控能力的培养。由于某些外在条件或因素变化的影响（如学习难度加大、学习条件受限、考核成绩不理想等），容易造成学习者学习注意力的分散或学习兴趣的降低，以及学习行为紊乱。因此学习者必须具备自控意识，当外界的某些因素对自己的学习形成干扰和影响时，要善于分析原因及后果，控制学习的方向和节奏，努力端正心态，客服不利影响，始终保持积极向上的心态，使学习重新回到原定的轨道上来。四、教师给予学生积极的评价。课堂教学评价的是促进学生成长的重要手段。“即时评价”对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，更能高效地促进学生的全面发展。总之，学生自主学习的意识对学生的全

5、面发展有着非常重要的作用，在日常的教学中，教室应想各种办法培养学生的自主学习的能力，这样才能培养出一个德才兼备的新时代的人才。