城乡联动教学跟班学习总结.doc

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1、“城乡联动教学”跟班学习总结“城乡联动教学”的跟班学习已经告一段落。我非常感激领导为我安排了这么好的跟班观摩探讨和学习的机会。然而白驹过隙，弹指一挥间，一年匆匆而过。一年里，我严格遵照省教育厅提出的“坚持理论联系实际的原则，在专家和名师的指点下，有针对性的学习和研究名师在新课程中所取得的先进经验”的要求，积极学习理论，认真听课，虚心请教，大胆交流，及时反思，不断总结，出色的完成了这次跟班学习任务，开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，综合素质得到了全面的提高，为进一步的教育实践打下了基础。在跟班学习的过程中，给我印象深刻的是：在惠州九中举办的优质课展评过程中，授课老

2、师特别注重对孩子扩散性思维的培养，能积极引导孩子学习质疑，引导全体学生讨论，而且教师能保持一颗童心，始终站在学生的立场，以学生的角度引导学生思考。教师们还会以自身的行为感染学生，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动学生、感染学生。在研讨的过程中，老师之间能相互提出自己的建议，是和睦团结，默契、互助的，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着学生，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。通过观摩活动，结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点体会与感受：1

3、、开阔了眼界。以往在学校里，难得出来一次，简直是井底之蛙，外面的世界如何精彩，自己无从而知。虽有了网络，需要时可以上网搜索，但很多东西是无法寻找的，就是有，也只是别人的。这次外出跟班学习，大大开阔了我的眼界，看到了许许多多的新事物、新观念、新做法，也有了自己的感悟和思考，这对我今后的工作将有很大的影响。2    2、提高了师德水准。这次跟班学习，在专家和优秀教师人格的感染下，我更加明确自己的责任，也更加热爱教育事业，原有的师德观和专业成长目标有了更丰富的内涵和提升。我深切领悟到“学高为师，身正为范。”的真谛。树立了科学的教师观、教学观、学生观、质量观、人才观，具有

4、高尚的师德和职业理想，同时也意识到自己的不足和今后发展的空间。     3、更新了教育教学观念。跟班学习期间，通过学习理论、听取专家报告、与教师交流等，使我更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，初步具有在现代科学教育理念指导下的实践能力，开始形成自己的教学风格或专长，具有一定的教育创新和指导教学改革的能力。    4、掌握了更系统的教育教学理论。以往在学校，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，这次学习中，听了那么多的课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，边学习，边反思。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，比原来站得高，看

5、得远，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。扩展知识视野，完善知识结构，提高教育教学理论素养，增强学术能力和实践技能。学习使我添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。    5、树立了终身学习的意识。跟班学习任务是落实在点滴的工作积累过程之中，无论是源于外部压力还是自觉主动学习，都让我在过程中逐步把学习内化为一种自觉的习惯。通过这次跟班学习，我从专家、优秀的骨干教师身上不光学到了教学、科研的本领，而且学到了如何做人为师的品德，得到了人格的提升、生命的升华。6、在活动中应尊重每一个孩子的个

6、性，努力创设自主宽松的学习环境。以往我在设计活动的时候，往往考虑到的只是“我该如何去教”，而忽视了“孩子如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了孩子们的发展，通过这种引导，让孩子们学会自己去学习，去探索。 时间匆匆而过，我忙碌而又充实，辛苦而又快乐着。从领导、专家、教师们身上我学到了很多很多，无论是师德水准、教育理论还是教学技能等方面的。虽不敢说满载而归，但这次学习将会影响我一生，我将本着以学生为本的思想，更加努力地工作，因为我知道机遇总是降临给有准备的人，作为一位有上进心的老师，我一定会抓住机遇，好好学习，不断的提高自己，为

7、大亚湾的教育事业的腾飞贡献自己微薄的力量。2007-11-22