来自“目光问好”的感悟.doc

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1、来自“目光问好”的感悟　清早起来格外精神，我换上一身新装，对着镜子送给自己一个甜甜的微笑，轻松地走出家门上班去了。因为时间充足，我提前将班级卫生打扫干净迎接孩子们的到来。一声声“老师好”打破了清晨的宁静，教室里变得热闹起来！孩子们像快活的小鸟飞进了教室。轩轩走进教室随口喊了一声：“老师好！”小脸却朝着其他方向，快速地走向自己的小橱子。我叫住轩轩，微笑着对他说：“跟别人问好，眼睛要看着他呀！知道吗？”“噢！可我最近都是这样和你打招呼的呀！你的眼睛也没看到我呀！”轩轩蛮有理地辩解着。我笑了，马上开始反思自己的行为：刚开学教师的工作比较

2、繁琐，有时面对家长的询问还要细细讲解，有时一边忙一边应声孩子的一个个问好，无意问忽视了早上孩子们“问好”的目光。正是这个忽视，让轩轩觉得“只要让老师听见声音，具体的行为是不被关注的”。这种行为立刻引起我的重视，这也正是培养幼儿良好行为习惯的好时机，我马上对轩轩和所有的小朋友说：“从今天开始，我们一起学习不仅用语言问好，还用目光问好，行吗？”听说和老师一起学习，还听到新鲜的“目光问好”，小朋友都高兴地答应了，轩轩兴奋地使劲点着头。　　我庆幸那天发现了这一件小事，更庆幸那天做了一件教育的大事。要知道教师在孩子们眼中永远是榜样，教育的细

3、节是多么重要呀！从那天起，我开始用目光追随每一个孩子，让每一位幼儿都感受老师的关注。现在小朋友走进教室，看到老师迎接他们的是和蔼的目光、甜美的微笑，都会面对老师从心底真挚地喊一声“老师好”。这件事情让我感悟很深，我们一定要转变教育思想，就在教师一举手，一投足，一个小小的目光中，快乐的一天从一个目光、一声问候开始了！