技工学校车工课程教学改革探析

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1、技工学校车工课程教学改革探析　　【摘要】技工学校车工专业的主要职能是承担培养合格中级机械持工人的任务。然而，现行的技工学校车工专业教学工作已不能很好地适应现代企业的要求。本文结合车工专业及机械生产特点，联系机械生产的实际，指出车工专业要有明确的教学目标、科学合理的教学内容及有效的教学方法。【关键词】车工专业；教学内容；因材施教【中图分类号】G718.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0043-01随着现代化建设的不断发展与改革开放的不断深入，大量高新技术在生产中的应用以及现代化生产

2、设备的不断更新，现代社会需要大批掌握高新技术并熟练操作现代化生产设备的技术人才，因此培养具有真才实学的技术工人是摆在我们职业技术学校面前的艰巨任务。车工专业是机械类的重要专业，技工学校如何搞好车工专业的教学工作，使技工学校学生毕业后能熟练地掌握企业所需要的基础理论知识和生产操作技能，达到中级技术工人的水平，是技校车工专业教学必须认真思考并积极探讨的问题，笔者认为在车工专业教学中要做好以下几点：一、首先要有明确的目标6技工学校车工课程教学改革探析　　【摘要】技工学校车工专业的主要职能是承担培养合格中级机械持工人的任

3、务。然而，现行的技工学校车工专业教学工作已不能很好地适应现代企业的要求。本文结合车工专业及机械生产特点，联系机械生产的实际，指出车工专业要有明确的教学目标、科学合理的教学内容及有效的教学方法。【关键词】车工专业；教学内容；因材施教【中图分类号】G718.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0043-01随着现代化建设的不断发展与改革开放的不断深入，大量高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的不断更新，现代社会需要大批掌握高新技术并熟练操作现代化生产设备的技术人才，因此培养具有真才实

4、学的技术工人是摆在我们职业技术学校面前的艰巨任务。车工专业是机械类的重要专业，技工学校如何搞好车工专业的教学工作，使技工学校学生毕业后能熟练地掌握企业所需要的基础理论知识和生产操作技能，达到中级技术工人的水平，是技校车工专业教学必须认真思考并积极探讨的问题，笔者认为在车工专业教学中要做好以下几点：一、首先要有明确的目标6车工专业培养的是机械技术操作工人，与其他行业相比，机械生产具有一定的技术性，因此专业技术知识是机械技术操作工人在生产过程中进行政党操作控制、事故分析处理的指导与前提条件，这就要求我们教师在实际教学

5、中，不仅要学生牢牢掌握本专业所需的专业技术知识，还要熟悉本专业的主要设备、工艺装备的结构性能、工作原理、使用维护和调整方法；并会查阅有关技术手册；能了解本专业新材料、新设备、新工艺、新技术；能了解一般机械制造工艺过程、主要设备和工艺装备的一般知识，并能掌握基本的操作技能、技巧等，为以后进入工厂进行实际技能操作打下坚定的基础。在技校学习的过程中要让学生充分认识机械生产的特点，并在努力培养学生的动手能力的同时，还应结合机械生产特点，培养学生具有安全、文明生产的习惯和一丝不苟的工作作风。二、制订切合实际的课程教学模式6

6、以往的教学课程经常是采用文化基础课、专业基础课、专业课为代表的课程模式，虽然该模式对学生完整地学习相关专业知识有着较好的效果，但是这种模式忽视了理论与生产实际的整体结合性，而且学校现有知识的更新速度不能和社会科技进步同步，常常会产生理论知识与生产实际相脱离。因此我们现有职校教师在授课时，应按照实用、先进和理论联系实际的原则，重新取舍与安排教学内容，突出技能教育和实际操作能力的培养，打破原有各门学科知识的系统性、完整性的束缚，逐步建立以职业技能标准为依据，融必要的理论知识与实际操作技能为一体，突出技能训练的新模式及

7、能力本位的教学新体系。在车工这个机械行业中，曾有句话叫做“车工有三关，看图、磨刀、尺子关”。在这“三关”里最困难的一关可能要数“磨刀”，（刃磨车刀）如何让学生过一关，首先要让学生对车刀有一个初步认识。由于学生在上专业理论课时，对车刀的“三面两刃一尖”，（即前刀面，主后刀面，副后刀面，主切削刃，副切削刃，刀尖）有了一定的了解，在教学这部分内容时曾起只要稍作讲解就行，但没想到学生在沙轮机上怎么磨不出一把车刀来，不管你怎样讲解和示范，学生就是理解不了。记得刚开始只讲车刀刃磨，就用了一节课时间，讲得学生一头雾水。笔者从学

8、生的眼神中得知识，学生是模糊一片，通过观察发现：学生在车床上实际操作时间不长，对车刀的刃、角、面认识不是很清楚，尽管他能把车刀的“三面两刃一尖”解释出来，却不能把所学的知识和实际的东西结合起来。为了让学生认识一把车刀，笔者以主偏角为90度的外圆车刀为例：首先要让学生弄清楚车刀的主偏角和副偏角，什么是主偏角？教材上是这么说的――主切削刃在在基面上的投影与进给方向的夹角。教材