绘本--第六周---曾珍.doc

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1、南师大泰兴振宇幼儿园备课纸第六周活动名称语言《三个和尚》一备教师曾珍二备教师活动目标1、学习从前往后有序地阅读图画书，理解故事的主要内容，初步感知三个和尚不同的任务形象。2、通过比较和角色扮演，区分并模仿学说拟声词，理解“挑”“抬”等动词。3、初步感知仅仅人多是不够的，还需要大家齐心协力。重点：学习从前往后有序地阅读图画书，理解故事的主要内容，初步感知三个和尚不同的任务形象。难点：通过比较和角色扮演，区分并模仿学说拟声词，理解“挑”“抬”等动词。活动准备幼儿人手一本图画书《三个和尚》教学光盘。磁性教具：三个和尚（小和尚、瘦和尚、胖和尚）活动过程（原教案）1、导入活动，引起幼儿阅读的兴

2、趣。——出示图画书，教师读书名。——教师：和尚是什么样的人？（幼儿尝试回答）——教师以提问的方式引起幼儿的好奇。——教师：三个和尚在哪里呢？是什么样子的？我们一起来看书。2、幼儿自由阅读。——教师提醒幼儿从前往后逐页翻阅图画书。——鼓励幼儿和同伴、教师交流自己的发现。3、教师引导幼儿交流自主阅读的内容，引出故事中的角色——三个不同形象的和尚。——教师：找到了吗?三个和尚在哪儿呢？——幼儿说，教师出示相应的教具。——引导幼儿观察三个和尚，从形象上引导幼儿分辨，认识角色：小和尚、瘦和尚、胖和尚。——集体备课讨论内容：结合班级实际调整内容：教师：三个和尚在什么地方？发生了什么事？——播放教

3、学光盘中的电子书，展示幼儿说出的画面。1、教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏，初步了解故事的内容。——教师在讲故事的过程中引导幼儿重复模仿拟声词。——通过插问帮助幼儿理解“挑”和“抬”。——教师：小和尚怎么挑水的？用动作做做看。两个和尚是怎么抬水的？用动作做做看。2、师幼共同阅读，引导幼儿学说故事中的拟声词。——教师注意用不同力度的声音说出表现三个和尚走路的拟声词、区分三个和尚的不同形象。3、教师和幼儿谈话，帮助幼儿简单理解故事的主题。——三个和尚是怎么扑灭大火的？（人多力量大，齐心协力）——教师：为什么之前三个和尚会没有水吃？——教师总结：仅仅人多是不够的，还需要大家齐心协力。活动反思

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