新课程标准给我的启示.doc

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1、新课程标准给我的启示初中英语新课标给教师提出了极富挑战的新课题，深入地学习使我的英语教学理念发我生了很大的改变,进一步明确了英语教学的新理念：“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质”。认真学习和执行“以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标。”在课堂上通过真实任务的引入，把对英语知识的学习融入到语言实际运用的活动中，使学生在教师的指导下通过完成每一具体的小任务，来构建知识，发展技能，拓展视野，活跃思维，展现自我，从而获得学习英语成就感，激发他们的学习英语的兴趣。英语学习具

2、有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。通过情景展示英语在生活中的运用，帮助学生掌握和认识到英语的实用性，引导学生学习英语，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。因此，在英语教学中，注重情景教学，给学生以深深的启示。如学说：Thankyou.Howdoyoudo?What’syourname?Howareyou?等交际用语，不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高学生自身素质和英语综合运用能力。为了适应新课程的要求，教师应及时更新知识。面对新课程，教师一是要树立终身学习的理念

3、，不断汲取新知识，丰富自己的文化底蕴，在课堂上才能论古说今、旁征博引；二是要提高自身扎实的专业基本功，锤炼一套“听、说、读、写”的技能，准确掌握新课程标准的基本原则，并能运用灵活多样的教学方式；三是具有独特的人格魅力。一位性格开朗、富有激情、宽容真诚、幽默风趣的教师一定能让学生精神振奋、欢心鼓舞，课堂气氛一定轻松、愉快。遵守教学主体性原则，努力构建“以学生为主体”的新型教学模式！英语是一门实践性很强的学科，在课堂教学中，教师应鼓励学生参与语言实践活动，培养学生的主体精神和主体能力.教学方式由教师到学生的单一模式转变成教师到学

4、生，学生到教师，个体到个体，个体到群体，群体到个体，群体到群体的多维互动方式。在课堂教学中，教师应加强学生的合作学习，学生在学习过程中相互了解，交流见解，共享资源，主动参与实践活动，在实践中输出语言，展示自我，培养语言实践能力和交际能力。为了适应新课程的要求，教师应及时更新知识。面对新课程，教师一是要树立终身学习的理念，不断汲取新知识，丰富自己的文化底蕴，在课堂上才能论古说今、旁征博引；二是要提高自身扎实的专业基本功，锤炼一套“听、说、读、写”的技能，准确掌握新课程标准的基本原则，并能运用灵活多样的教学方式；三是具有独特的人

5、格魅力。一位性格开朗、富有激情、宽容真诚、幽默风趣的教师一定能让学生精神振奋、欢心鼓舞，课堂气氛一定轻松、愉快。