大班美术动物拼图教案.doc

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1、大班美术：动物拼图（制作）活动目标：1、感知不同动物的形态轮廓，尝试制作动物拼图。2、能按自己的方式分割画面，制作拼图。活动准备：拼图的图片、纸、剪刀、水彩笔、范例活动重点：感知不同动物的形态轮廓，尝试制作动物拼图。活动难点：能按自己的方式分割画面。活动过程：1、欣赏有关的拼图图片。提问幼儿：欣赏了这么多拼图？它们有什么特点？你们玩过拼图吗？是怎么玩的？那想一想这些拼图是怎么做出来的？自评：运用大量的拼图的图片，让幼儿感受拼图的特点，能从底色、形象的特征来进行组拼，调动已有的玩拼图的经验。2、师幼讨论动物拼图的

2、作画方法。师：今天我们小朋友要来自己做一副动物拼图，老师先给你一张硬卡纸，动脑筋想一想要先干什么呢？那画图案的时候有没有什么注意点？教师示范制作。幼儿回答。（引导幼儿说出动物的形象不能画的太小，结合拼图的特征，画面的布局要合理、丰满。）自评：刚开始引导幼儿讨论作画的要求时，幼儿不能理解，经过教师的示范制作后，幼儿知道制作动物拼图时画面不能留太多的空白。通过实践让幼儿理解制作拼图的作画要求，并让幼儿通过自己的讨论总结出要点。而不是老师一味的灌输。3、师幼讨论“动物拼图”的切割方法。（1）引发幼儿思考。师：拼图画好

3、了，接下来要干什么呢？你有什么办法把它制作成拼图呢？幼儿回答（2）师幼讨论拼图的切割方法。教师出示一种拼图的切割方法，“你们玩过的拼图是怎样切割的，你自己还有什么切割的方法，是和老师的不一样的？”幼儿回答，个别幼儿示范操作。师幼讨论哪种切割方法更加的合理。教师交代切割的线条要画在拼图的反面，不能切割的太小。自评：同样该环节教师只是出示了一个范样，激发幼儿结合已有的玩拼图的经验积极思考“能不能有和老师不一样的切割方法”，鼓励幼儿大胆想象，并让个别幼儿示范操作，集体讨论出谁的切割方法更合理。教学的过程做到“有放有收

4、”。《纲要》中也指出艺术领域的目标：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。而不是让幼儿按照教师统一的方法来进行切割。4、幼儿制作“动物拼图”（1）教师交代活动的要求。师：下面我们就要开始制作“动物拼图”了，可要想好了刚才我们讨论的制作要点哦！画面的布局要丰满、合理，动物要画的大一些，切割的线条也不能太碎。（2）幼儿制作“动物拼图”教师观察，个别指导。自评：通过以上两个环节：讨论作画方法和切割方法，幼儿基本能够理解制作动物拼图的要点，能够有耐心的认真制作。教师要关注到个别有困难的幼儿，给予他们更多的鼓励和帮助。《纲

5、要》中也指出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。1、幼儿互相玩制作好的拼图。鼓励幼儿积极动脑，完成拼图。活动反思：玩拼图是幼儿在日常生活中喜欢的活动，而制作拼图更是激发了幼儿的兴趣，本活动的每一个环节幼儿都显得饶有兴致，从讨论拼图的作画要求和切割方法，幼儿都能够参与到其中来，积极的讨论。在活动中教师采用让幼儿讨论的形式从而总结出制作拼图的要点和难点，而没有一味的示范，这正如《纲要》中所说：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想

6、象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在讨论的过程中教师给予幼儿充分的肯定，并适时的提出指导意见，以帮助幼儿提高表现艺术的技能和能力。