江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc

江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc

ID:56107854

大小:239.50 KB

页数:9页

时间:2020-06-19

江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc_第1页
江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc_第2页
江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc_第3页
江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc_第4页
江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc_第5页
资源描述:

《江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题 选修【会员独享】.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、江苏省南京三中(六中校区)11-12学年高二生物上学期期末考试试题选修【会员独享】注意事项:1.第I卷答在答题卡上,请务必正确填涂自己的考试证号、姓名、班级。2.第Ⅱ卷答在答题纸上,答题前请务必将自己的班级、姓名、学号、考试号填写清楚。第I卷(选择题共80分)—、单择题(每题只有一个正确答案,每小题2分,共70分)1.下列不属于人体内环境组成成分的是A.钙离子B.葡萄糖C.血红蛋白D.血浆蛋白2.右图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解,图示所示的免疫方式及d细胞的相关叙述中正确的是A.体液免疫、B淋巴细胞B.细胞免疫、T淋巴细胞C.体液免疫、效应B细

2、胞D.细胞免疫、效应T细胞3.给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入5%的CO2气体以维持呼吸中枢的兴奋性,这属于A.神经调节B.激素调节C.体液调节D.免疫调节4.下图为血糖的来源和去向示意图,下列叙述合理的是A.促进②③过程进行的激素是胰高血糖素和肾上腺素B.⑤过程进行的主要场所是细胞质基质和核糖体C.血浆pH的相对稳定,与血浆中蛋白质含量有关D.机体血糖相对稳定的调节机制网络是神经—体液一免疫9用心爱心专心5.右图为反射弧结构示意图,相关叙述中错误的是A.伸肌肌群内既有感受器也有效应器B.b神经元的活动可受大脑皮层控制C.在Ⅱ处施加剌激引起

3、屈肌收缩属于反射D.若Ⅰ处施加一个有效刺激,a处膜电位变化为内负外正→内正外负→内负外正6.关于群落的结构,下列理解错误的是A.不同地段生物种类有差别,在水平方向上无分层现象B.竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关D.动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关7.某科技小组在调查一块方圆为1公顷的草场中灰苍鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜间捕获了53只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了39只,其中有上次标记的个体13只。

4、则每公顷该草场中灰苍鼠的种群数量最接近A.40只B.80只C.160只D.320只8.在浮游植物→浮游动物→鱼这条食物链中,碳的流动形式是A.二氧化碳B.碳酸盐C.有机物D.二氧化碳和有机物9.下列哪一种方法可以增加生态系统的抵抗力稳定性A.减少该生态系统内各营养级生物的种类B.增加该生态系统内各营养级生物的种类C.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量D.使该生态系统的生产者和消费者在数量上保持平衡10.苍蝇的平衡棒原理被应用于运载火箭的研制中,这在生物多样性的价值中能体现出A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.欣赏价值11.很多同学都曾尝试

5、设计制作生态瓶,但是,有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶遵循的原理,错误的是A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系B.瓶内各种生物的数量搭配应合理C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸D.生态瓶放在有阳光的地方以获得充足的能量供应12.以下有关基因工程的叙述,正确的是A.基因工程是细胞水平上的生物工程B.基因工程的目的是获得目的基因表达的蛋白质产物C.基因工程产生的变异属于人工诱变D.基因工程育种的优点之一是可以定向地使生物产生可遗传变异13.“分子缝合针”缝合的部位是A.碱基对之间的氢键B.碱基与脱氧核糖C.DNA双链上的磷酸

6、二酯键D.磷酸与脱氧核糖9用心爱心专心15.下列不属于质粒被选为基因载体的理由是A.能复制B.有多个限制酶切点C.标记基因D.它是环状DNA16.关于限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶的说法中,正确的是A.限制酶切割后一定能产生粘性末端B.DNA连接酶可恢复DNA分子中的氢键C.在基因工程中DNA聚合酶可以替代DNA连接酶D.它们的化学本质都是蛋白质17.目的基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况不同。右图a、b、c点是目的基因在质粒中可插入的位置,若目的基因插入的位置在b点。则可观察的实验现象是A.含青霉素的培养基和四环素的培养基上均能生

7、长B.含青霉素的培养基和四环素的培养基上均不能生长C.含青霉素培养基上能生长,含四环素培养基上不能生长D.含青霉素培养基上不能生长,含四环素培养基上能生长18.已知某种限制性核酸内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点,如图中箭头所示,如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现在有多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断,则从理论上讲,经该酶切割后,这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段的种类数是A.3B.4C.9D.1219.在已知某一小片段基因

8、碱基序列的情况下,获得该基因的最佳方法是A.用mRNA为模板逆转录合成DNAB.以四种脱氧核苷酸为原料人工合成C.由蛋白质的氨基酸序列推

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。