怎样对幼儿进行环保教育.doc

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1、幼儿园环保教育之我见单位：靖江市新桥镇中心幼儿园姓名：倪秋菊随着新技术革命的进行，科技手段的日益先进，人类与环境相互影响的重心发生了偏离，使得资源危机已经降临。在人与环境生态系统的平衡遭到严重破坏的情况下，如何从幼儿起建立新的平衡，来保护人类赖以生存的环境，已成为目前人类所面临的主要问题。于是，许多幼教工作者不惜代价，拍摄录像，制作幻灯，让幼儿观察了解，体验。但现实生活中我们经常发现幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花、“嘴上说爱青蛙，嘴里又吃青蛙”等与环保相桲的举动。幼儿的“知”和“行”明显脱节。环保教育又成了一种形式教育、口号教育。知识的深远、题材

2、的脱离生活，和由此带来的情感体验中的矫揉造作，是造成上述现象的主要原因。须不知，环保教育从“小”做起，不仅指环保教育要从娃娃抓起，更是指环保教育要从小事做起，或者说我们要有“小”看环保教育的思想。“小”看环保教育，是以“平视”的角度，结合幼儿教育的特点，联系日常生活进行渐进、系列的环保教育，以求在“小”中见“大”、“小”中见“真”。“我提画笔，你端色板，要把天空染蓝，再给草儿添绿。我来种树，你来栽花，要让城市更漂亮，定叫沙漠变绿洲。我们是环保小卫士，齐来装扮可爱的家园。”当孩子们用悦耳的歌声唱着这首《环保小卫士》时，心里的滋味无可言喻。是啊！面对一

3、群天真烂漫的孩子。如何在活动中渗透环保知识？怎样对他们进行环保教育呢？进行环保教育的方法很多,教师应根据小、中、大班幼儿的年龄特点，采取不同形式，对幼儿进行环保教育，形成与幼儿年龄相宜的特色，以取得最好的教育效果。一、环保教育与幼儿生活习惯紧密结合。对于小班幼儿，教师将环保教育与幼儿生活习惯的培养紧密结合。是小班环保教育的重点。小班幼儿年龄小，生活经验少，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。让他们学习简单的诗歌结合、生活实际进行有关教育。如儿歌《小刺猬理发》，诗歌内容幼儿很感兴趣，学完诗歌，孩子们就知道洗头理发，洗澡换衣服，勤剪指甲，保

4、持干静。并且知道保持好的生活习惯，认识自身清洁与环境整洁的重要性。歌曲《我爱小动物》我们着重让幼儿产生爱小动物的情感，初步了解人与动物的生态关系，做出保护小动物的行为。同时，利用晨间谈话，与幼儿交流，如：小班幼儿每天都会带小手帕，我故意设计提问：小手帕用处大还是面巾纸用处大？让他们自由说说面巾纸和小手帕哪个对清洁卫生更有好处？为什么？多数幼儿都认为面巾纸干净卫生，他们没有想到面巾纸会制造许多垃圾，而小手帕脏了可以洗干净，而重新使用，通过教师与幼儿的耐心交谈后，幼儿明白了不随便扔废纸而保持幼儿园的环境整洁。除此之外，拍摄录制录像，让幼儿观察，孩子感受

5、了各种环境危害对人类的威胁，也能说出“要保护地球，”“爱护自然”的种种措施。二、寓教寓乐，将教学与环境保护联系起来。对于中班幼儿，教师应由浅入深地引导他们向往美好家园，并且自觉地保护环境，环惜资源。如玩游戏需要许多玩具，在制作玩具时，教师可以发动幼儿废物利用。他们用雪碧瓶做花蓝，用酸奶盒搭房子，做火车，用饮料瓶做笔桶……这些渗透着环保知识内容的活动幼儿很感兴趣，幼儿在宽松，愉快的环境里既获得了知识，愉悦了身心，又大大提高了参加环保活动的积极性。又如：在组织幼儿认识水时，教师让幼儿自由打开水龙头，自己和水做游戏。他们有的用水洗手，有的用小桶装水，有的

6、用水洗手帕……当教师宣布游戏结束时，许多幼儿都拧紧了水龙头，这一游戏不仅知道了水的用途大（水可以洗头、洗澡、洗菜，水可以浇花……）也知道要节约用水。假如没有水，我们的生活就无法进行，人如果几天不吃饭、不喝水就会死亡，水在生活中是必不可少的，所以幼儿要节约用水，自觉珍惜资源，保护生态平衡。除了课堂教育外，还可带幼儿参观墙壁画，讲述江河的水如何进入大水池，进入自来水厂，进入水塔和千家万户的迁移过程，直接观看，使幼儿印象更加深刻。环保教育在幼儿面前显现最美好的画卷，让幼儿置身于最美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。将来长大后

7、懂得去爱、去保护这个美好的世界。三、以幼儿园为基地，关注和保护身边环境。自然环境是人类赖以生存和活动的场所。保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。在新颁发的幼儿园《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然。珍惜自然资源，关心和保护环境的意识。”在幼儿已有一定的环保知识和较强的环保意识的基础上，不失时机地引导幼儿将认识、愿望付之实际行动，是环保教育的最终目的。对于大班幼儿，教师应由多方面入手，让他们与大自然紧密接触，增强他们的环保意识和身边的人共同爱护环境，幼儿对自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得强烈，认识就深。随着知

8、识面的扩展，教师尝试引导他们科学地看待和爱护自然界。如幼儿在草地上休息时，他们会拔草，踩草，在草地上打滚，躺在草地上休息，