翟静华线下活动记录2.doc

《翟静华线下活动记录2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、线下观评课活动记录模板省河南区域、学校沁园中学学科英语活动名称听评课时间2014年3月主题、问题如何提高学生阅读理解的能力形式集体备课主持人翟静华参与人员英语教研组全体人员活动过程主持人：今天我们主要讨论如何提高初中学生阅读理解的能力，请大家根据李老师的课进行研讨。武伊玲：本节课的导入不太好，意义不大。建议用学生已经掌握的旧知，或学生感兴趣的话题导入，好的导入可以激发学生阅读兴趣。李徐芳：阅读的形式可以多样化，比如自主阅读，小组讨论，习题的设置也可以多样化，比如词性教学不必按照书本上去教，可以通过做题来展示。翟静华：

2、以讨论日常生活的话题进入，活跃课堂气氛。最后一个问题需要在后两段中找答案，因此教师可以让学生阅读后两段而不只是最后一段来回答问题。李金霞：课堂气氛有些沉闷，主要是阅读形式太单一，可以尝试多样化阅读，激发兴趣。比如通过小组竞赛的形式，让课堂更有趣味性。主要结论与建议1、英语阅读课的导入很重要，好的导入能激发学生的阅读兴趣。2、阅读中的处理，把课文分成若干部分，设置若干小问题帮助学生理解课文，同时培养学生的挖掘细节信息的阅读能力。3、方法可以灵活，可以读一段或几段，稍难的段落可以让学生讨论。同时可以根据不同的阅读目的，可

3、采用不同的方法。一般来说，学生可采用略读和细读两种方法。4、阅读课问题的设置很重要。跳出教材教教材，敢于对教材进行整合。尤其是阅读之后的活动也要丰富一些。活动反思与改进教师在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。阅读的方式有很多，我们要教会学生快乐的阅读。我们在面对初中学生的时候不能只是说英语有趣，而应该在选择材料上下工夫。做到既不加重学生的负担，又能培养学生的阅读兴趣，让学生养成自觉阅读

4、的习惯。审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：翟静华日期:2014年3月